桥之美教案教学设计七年级下册.docx
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1、桥之美 教案教学设计(七年级下册)【课型】新授【教材分析】桥之美是一篇带有说明性质的小品文,与一般规范的说明文不同,在列举一些具体的事例时,作者并不是用科学平实的语言向读者解说,而是或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力。文章以画家的标准和眼光,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。【教学目标】1、知识能力目标:掌握本文生字词语,了解文章内容。2、过程方法目标:学习说明中融合描写以使文章生动的表达方式,体会本文语言古朴典雅、优美生动的特点。3、情感态度价值观目标:积累有关桥的常识,审美的一般常识,提高艺术欣赏水平。【教学重难点】学习说明中融合描写以使文章生动的表达方式。【教学方法】自主学
2、习,合作探究。有感情的朗读。搜集信息,筛选资料,积累。【课前准备】1学生准备:搜集各种桥的图片及资料。2教师准备:录音机。【课时安排】一课时。【教学过程】:一、创设情景,激情导入1导语:钢琴曲秋日私语为背景音乐。同学们,上一节课我们领略了我国石拱桥形式优美、结构坚固的特点,那么桥的美都在哪里呢?这节课,我们来学习著名画家吴冠中的桥之美。2作者介绍:吴冠中,中国现代画家。3出示目标。4检查预习:(1)本文作者:选自。(2)给加点的字注音:点缀()驻()足和谐()煞()它风景前瞻()后顾险峻()(3)解释词语:销魂:形容极度悲伤愁苦或极度的欢乐。史诗:叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。失之毫厘
3、,差之千里:开始稍微差一点儿,而结果造成的误差或错误极大。二、初读课文,整体感知播放课文录音,让学生在听读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题:1、作者看来,桥的美在何处?你对此有何感想,从中受到怎样的启发?提示:作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏桥之美,更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。启发是让学生生发开去,谈自己的看法。2、学生拿出准备的桥的照片,说一说自己所看到的桥美在哪里。从你自身感觉到的角度,自由的表达。三、精读课文,研读赏析(一)教师指导学生朗读重点段落第四段,采用小组齐读、男女分读等形式,讨论回答以下问题:1、本段为了说桥的构图之美,分别列举了哪些
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