三角形的认识一人教版四年级教案设计.docx
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1、三角形的认识(一)(人教版四年级教案设计) 教学目标(一)使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征,学会按角的特征给三角形分类(二)培养学生观察能力、识图能力和归纳概括能力教学重点和难点使学生理解三角形的意义和特征,会按角的特征给三角形进行分类,既是教学的重点,也是学习的难点教学过程设计(一)复习准备1指出下面各是什么图形?(投影)说出长方形、正方形的边是直线、射线还是线段?2指出下面各是什么角?说出什么叫直角、锐角、钝角?组成角的两条边是什么线?3请大家在本子上画出直角(用三角板)、锐角、钝角各一个小结:我们已经学习了线段和角,如果把角的两条边改为线段,把角的两个端点连起来会出现什么图形?(
2、三角形)我们今天就来研究和认识三角形(板书课题:三角形的认识)(二)学习新课1理解三角形的意义(1)我们已学过三角形,你能举例说出哪些物体的面是三角形吗?(红领巾、三角板、小红旗等)(2)结合复习题,思考讨论:三角形是几条线段围成的?什么样的图形叫三角形?在讨论的基础上,引导学生概括:三角形是由三条线段围成的,由三条线段围成的图形叫做三角形(3)巩固概念找一找,哪些是三角形?(投影)用三条线段组成的图形叫做三角形这句话对不对?为什么?在学生回答的基础上,教师强调,看一个图形是不是三角形,要从两方面看:一是看只有三条线段,二是要看是否围成的封闭图形2掌握三角形的特征刚才大家找出这么多三角形,它们
3、的形状各不相同,进一步观察一下,这些三角形有没有共同的地方?启发学生明确:它们都是三条线段围成的,它们都有三个角,都有三个顶点再引导学生概括:围成三角形的每条线段叫做三角形的边,每两条线段的交点叫做三角形的顶点3教学三角形的特性我们学习的三角形在日常生活中有很多地方要用到,像自行车的车架、房梁架等为什么要用三角形的呢?我们来做一次实验教师用事先准备好的木框,让同学们拉一拉先拉五边形木框(变形)再拉四边形木框(变形)后拉三角形木框(拉不动,三角形不变)提问:通过三角形木框拉不动,你明白了什么道理?可以得出什么结论?引导学生明确:三角形的三条边长度固定,三角形的形状和大小就固定不变了因而三角形具有
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