三疑三探法教案火烧云四年级教案设计.docx
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1、三疑三探法教案火烧云(西师版四年级教案设计) 教学目标:1认识本课的16个生字,学会其中的13个字。能正确读写“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛”。2有感情地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,体会作者丰富的想象力,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。4摘抄课文中的优美词句,积累语言。教学重难点:1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化。2、学习作者观察事物和积累材料的方法。教学方法:三疑三探教具:多媒体课件课时:第二课时教学过程:一、设疑自探(一)温故导入,梳理问题。1、上节课我们初步学习了火烧云这篇
2、课文,课文是从哪两个方面写火烧云的变化的?2、大家觉得学习这篇课文应该解决哪些问题?预设:(1)火烧云的颜色有什么变化?(2)火烧云的形状有什么变化?3、梳理问题。(二)提示引路,自主探究。1、出示自读提示:请同学们带着(1)火烧云的颜色有什么变化?(2)火烧云的形状有什么变化?这两个问题,用自己喜欢的方式读课文,边度边思考,在文中画出相关的语句,批注阅读感悟。2、学生自读自悟,教师巡视,注意关注学困生有效自学。二、解疑合探(一)感受霞光的美1、出示课件:画面展示霞光照耀下的地面美景。同学们,看到这里,霞光给你留下怎样的印象?2、课文写的是什么时候的火烧云?你是从哪看出来的?只回答出“傍晚时的
3、火烧云”不确切,应根据“旁边走来个乘凉的人”回答出“夏天傍晚时的火烧云”。3、霞光照耀下地面的景色是那么美,如果你也被这一片霞光所包围着,你的心情会怎样?(赞美、惊奇)带着自己的感受有感情的朗读第一自然段,边读边感受霞光的美。指名读、评读、品读。(二)感受火烧云颜色的变化过渡:火烧云上来了,在霞光的照耀下,大地呈现出绚丽的景象,连天上的云也变得更加迷人。(齐读第二自然段)1、“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”这里的“烧”可以换成什么字?比较一下为什么在这里用“烧”字?(一个烧字用得好,写出了火烧云范围之大,气势之宏,颜色之艳,给人以动感。)齐读,火烧云发生了怎样的变化
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