散步教案人教版七年级教案设计.docx
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1、散步教案(人教版七年级教案设计)教学目标:1品味文中的景物描写,体会其作用2品味两两对称的语言特点3体会并学习“尊老爱幼”的传统美德教学重点:引导学生品味文章的景物美、语言美和人性美。教学用时:1课时教学过程:一导入:在上课之前,老师想请同学们和我一起来欣赏一个短片,希望你们用心地聆听、观看。(播放短片)让爱天天住我们的家。我们沐浴在亲情的温暖里。从小,在父亲强壮有力的臂弯中,我们欢笑着,所以父爱如山;在母亲悉心的呵护照料下,我们成长着,所以母爱如水。今天这节课,就让我们搀扶着父母,去进行一次心灵的散步。二整体感知1请大家跟随莫怀戚的笔墨,来朗读这一篇优美的散文,体会蕴藏其中的动人情感。(学生
2、朗读)2投影出问题:散步的人物有:(我、我的母亲、我的妻子和儿子)散步的季节在:(初春)散步的地点:(南方的田野)散步的过程中发生了一件事(用文中语句概括):(分歧)请同学们根据以上信息归纳:文章讲述了一个什么样的故事?(明确:本文讲述一家四口在初春时节到田野散步,路上发生了“分歧”,最后他们圆满解决了“分歧”。)3在这个故事中,你看到了一个怎样的家庭?(用几个形容词概括)(学生回答:和谐、温馨、幸福、和睦、互敬互爱、尊老爱幼、融洽)(老师:无论是尊老、和睦、互敬互爱,我发现有两个同学提到了两个关键字,是生:和谐。)(投影:和谐。)三品味景物描写的作用。4这和谐的一家四口为什么想到出来散步呢?
3、(母亲身体不好,应该多走走;春天来了,去欣赏优美的景色)5可母亲本不愿出来,假如你就是文中的“我”,你会如何劝说母亲?(投影出图片,请学生结合图片进行描绘)6那作者是怎样描绘初春的景象的?(第四自然段)请学生朗读第四自然段7提问:你觉得文中所描绘的景物好不好?写了那些景物?(新绿、嫩芽、水泡)有什么样的特点?(勃勃生机)有怎样的作用?(为散步提供了一个美妙的背景,创设了一种和谐的氛围)四品味语言除了景物描写,文章中还有一些语句,它们两两相对,比如:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。(投影展示)(1)同学们找找文中这样的语句,勾画出来。如:她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。(2
4、)学生概括这些句子的特点明确:和谐对称、互相映衬、富有情趣五体味人性美8课堂讨论:在整个散步过程中,谁做得最好?并简单说说理由。(学生讨论)老师总结:其实这一家四口都做得很好,才有了文章中那一幅最动人的场景(明确:最后一段)9请学生有感情地朗读这一段10提问:营造一个如此和谐的家庭,奥妙在哪?(引导学生扣住“尊老爱幼”“责任感”)11投影出名人名言,学生一起朗读老人和儿童属于社会中的弱势群体,他(她)们的生活状态,最能真实地反映一个社会国家的文明程度。哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文明之举。(培根)老师总结:培根的话让我们想到了中国已传承几千年的美德:孝。12课堂调查:(投影打出
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