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1、【热门】小学教学工作总结范文锦集8篇小学教学工作总结 篇1鲁姆曾说过:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料”。 英语教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学方法的选用。实践证明,在小学英语教学中,运用情境教学是组织课堂活动最好的方法之一。情境教学法在英语课堂教学中具有激发学生学习兴趣的功能、促进学生知识理解的功能和提高学生语言运用能力的功能。通过这学期在六年级实施情境教学得出以下结论:(一)激发学习兴趣情境教学具有激发学生学习英语兴趣的功能。情境教学依据教学内容创设情境,将学生的情与知统一了起来。教学情境,是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中,既有学
2、生看得见、摸得着的直观形象,能唤起学生学习的愉悦感,又呈现了学习的智力背景,以鼓舞学生的求知欲望。因此,情境教学可以调动学生健康的情感体验,直接提高学生的学习兴趣,使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情。(二)促进知识理解理解知识是运用知识的前提,小学英语教学中,教师应该通过各种方式方法帮助学生理解所学英语知识。从小学生的心理特征来讲,小学生听觉灵敏,善于模仿,形象思维好,富于想象,活泼好动。这样,在课堂教学中,教师借助多种媒体创设各种情境,使教学内容形象、具体、生动,就既符合了直观性的教学原则,又符合了小学生的年龄特征,尤其符合以形象思维为主的特点。情境教学可以使学生通过视觉和听觉的协调作用
3、加速理解,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。(三)提高语言运用能力英语教学要实现使小学生在实际生活中能够说英语的教学目标,与此同时,小学生的生活世界和情感世界是丰富多彩的,他们也渴望交流,需要通过语言来表达自己的喜怒哀乐。英语情境教学顺应了小学生的这一特点。小学生对英语的习得最初是从模仿开始的,在模仿的过程中逐渐理解,逐渐懂得运用,情境为他们语言的模仿运用提供了场景。教学中,教师积极创设情境,就能使英语教学过程真正体现交际性,使小学生在轻松愉快的环境中学习,享受到说另一种语言的快乐。但是还有一些不足之处,例如:六年级学生已经有了自己的思维和想法,要根据学生的特点设计一些适合学生的情景,而不要套
4、用已经过时的情景。总之,小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。而学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。因此,教师要通过情景教学,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦,使学生有了成就感,增强了他们的自信心。小学教学工作总结 篇2随着新课程改革的全面推进,我们学校的英语教学工作,得到了学校领导的高度
5、重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求,即“以整体推进基础教育课程改革为中心,以课题研究为主线,以深化课堂教学为重点,奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中,我们重点抓好以下几个方面:一、注重理论学习,提高教育教学水平只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合我校英语教学的实际情况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如新课程标准等。通过学习,大家明确了新课程改革的主要目标,增强了课程改革的责任感和紧迫感,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织
6、课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,产生了较好的效果。十月底,教研组组织本组教师学习英语新课程标准,并在此基础上,根据新课程标准的要求集体备课,并且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中,大家互相帮助,取长补短,努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上,不断创新教学手段,尝试运用现代化教学技术优化课堂教学,优化学生学习方式,致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养,让学生成为学习的主人,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展,取得多方面的进步。二、强化常规要求,规范教学工作全组老师遵照教学常规要求,规范自己的教学工作,大家
7、认真分析新课程标准与原教学大纲的区别,进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上,加强学生书写习惯的的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中,注意查漏补缺,引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理,同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中根据各班学生的实际情况,灵活调整,结合英语教学的特点,个别辅导的契机,切实提高学生的英语学习、运用能力。此外,我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语,并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化,从而培养他
8、们对英语的爱好和兴趣。三、落实各年级教学目标。三年级是起始年级,学生都是“一张白纸”,对于课堂用语,学习习惯等都无从入手,因此,教师的引导就显得尤其的重要,我们共同认真钻研教材,以趣味性为主旨,逐步形成了本组的特色课堂容量丰富、学生听课习惯好,兴趣浓。四年级以激发学生学习兴趣,调动学生主动性为出发点,充分利用网络资源,侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究,及学生对语法知识灵活运用能力的培养。六年级的任务最重,难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手,层层推进,逐步引导,一学期下来取得了不俗的成绩。在教研活动中,各年级都能进行认真讨论,相互交流沟通,针对自
9、己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高,也大大增强了本组教师的凝聚力。同时,也顺应了新时期的教育要求,使大家走上了教学研究之路,创设了和谐浓厚的科研氛围。为了能更好地提高英语教学质量,我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,根据教学大纲的要求,教师首先做到课课通、单元清,随时为学生答疑解惑,为提高教学质量提供保障。四、抓好公开课教学,努力提高教学能力课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为
10、此,本学期,我组共安排公开课4次,其中“随堂课”3次、示范课1次、与异校交流活动,展示课1次,在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面相互勉励,共同进步。我们还经常进行“说课集体备课上课集体评课”活动,让讲课老师能“一课一得”:发现自己课中特色的地方,找出自己在教学中存在的不足之处,虚心接受听课老师提出的意见和建议,不断改进教学方法,努力提高教学质量。通过这些活动,我们取长补短,探讨教学得失,有力地促进了教师业务能力的提高。同时,我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高,积极撰写教研论文。五、下一步工
11、作设想:1.扎扎实实深入开展校本教研。2.积极探索高年级英语阅读教学的思路。3.努力探索英语集体备课的方式。4.多渠道、多形式提高教师素质,逐步形成专业素质较高的教师群体。5、加强六年级英语教学的研讨,努力提高毕业班的英语成绩。回首20xx年,忙忙碌碌,却也脚踏实地,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,不断激励我们奋进,勤勉播种了收获。如果说过去的一年里面,我们在工作中取得一点进步,这和领导的信任、鼓励和支持分不开,今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里,我组要以崭新的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战。小学教学工作总结 篇3转眼间,作为音乐教师的我,又渡
12、过了忙忙碌碌的一学期了,回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的,培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过艺术形象,培养学生的美好情操,使他们身心得到健康的发展。一、基本情况概述在教学中坚持以审美教育为核心,注重培养学生
13、对音乐的兴趣、爱好及情感,并注重以学生为主体,让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动,提高学生的音乐表现和鉴赏能力,并为其他方面的学习创造有利条件,以促进学生的全面发展。二、教学方面在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中,我认真根据和学生实际情况备教案。极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标,“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的,在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。小学生无论在生理还是心理上都不
14、同程度的带有孩子的特征,音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,与学生平等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。三、不足之处在课堂活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是,有时候把握不
15、住学生音乐课上总是乱糟糟的,使出浑身解数也“震”不住他们。课后我进行了反思,肯定是我的评价语言没有用在点子上,过于频繁反而失去了他的威力,要不就是自己备课是没备好学生,我担任两个个班的音乐教学,每个班的情况都不一样,没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。在今后的工作中我会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成绩。小学教学工作总结 篇4回顾一学期的健康教育工作,深感欣慰,我们根据学期初制定的工作计划做了一些富有成效的工作,也难免存有不足,为了把今后的工作做得更好,现作如下总结。本学期我们重点做了以下几方面的工作:一、确定教学总体目标及教学指导思想:让每一个孩子尽快适应小学生活;尊重孩子的心理发展规律,尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康。二、结合健康教育和心理健康的内容,整合进行主题式教学。重点进行了以下几方面的教育:1、新生入学适应性问题:让学生知道自己是小学生了,大家都来认识我, 我们都是好朋友,让学生尽快融入到新的集体中来。2、安全教育:教育学生注意交通安全,走路靠右边,横过马路或过路口时要做到:一慢、二等、三行;注意饮食卫生,做到:一日三餐定时定量,生吃瓜果要洗净,不吃腐烂变质的食物等;注意防火、防溺水、防寒、防冻、防滑等。3、注意力训练:我们坚持不懈的对学生进行了倾听训练、表达训练、思维训练