三年级上册第10课走马灯的奥秘教学设计教学设计教案S版三年级上册.docx
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1、三年级上册第10课走马灯的奥秘教学设计教学设计 教案 (S版三年级上册)三年级语文s版上第3组第2课10、走马灯的奥秘教学目标:1了解课文内容,学习茅以升从小遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。2默读课文,理解课文内容,有感情地朗读课文。3认识3个生字,会写13个字。教学重点:通过理解重点词句,理解茅以升小时候善于观察,勤于思考,勇于探索科学的道理,有感情地朗读课文。教学难点:1“秘、悬、蜡”的字形掌握。2品味,研读描写茅以生善于观察、思考和探索的词语。教学准备:课件,有关资料。教学时间:2课时教学过程:第二课时一、激情导入:1、同学们,这是我国“神七”成功飞天,中国航天员
2、翟志刚成功出舱进行太空行走的画面,虽然他在太空行走只有短短的20十分钟的活动,但是却凝结着众多科学家们的智慧。今天,我们就一起走进桥梁专家茅以升,出示图片与资料,板书:茅以升。指读资料。欣赏钱塘江、武汉大桥。俗话说:从小看大,茅以升爷爷在桥梁事业上取得了卓越的成就,那他小时候是一个怎样的孩子呢?今天这节课,我们要再次深入学习走马灯的奥秘板书课题。注意“奥秘”是生词,“奥”字上面写完米兹不封口,“秘”字右边是“必”不是心。2、齐读课题。质疑。什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘? 疏导补充:茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的?二、整体感悟课文。1、指名读课文,思考:茅以升小时候是一个怎样的孩
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