天窗教案教学设计人教版六年级下册.docx
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1、天窗 教案教学设计(人教版六年级下册)一.课时学习目标:1、能抓住“小小的天窗是惟一的慰藉”,掌握课文内容,能体会出天窗给乡下的孩子们带来的无尽的遐想和无穷的快乐。2、会写“藉、蝙、蝠、霸、宙”5个生字;能记住慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、奇幻等词语。3、会用“也许也许也许”写一句话。二.课前预习导学:1.检查学生对生字、词语的掌握情况。2.反复朗读自己喜欢的句子并画出来。三.课堂学习研讨:1.小组成员互读课文,画出自己印象深刻的句子,并在书旁注上你的体会。2.默读课文后,小组内成员互相交流自己的收获或自己不懂的问题。3.交流后小组代表汇报结果。4.小组讨论交流完成下列问题:为什么说“小小的天
2、窗是孩子们唯一的慰藉。”?为什么说天窗是神奇的?从读中悟出“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”四课内训练巩固1.分段朗读第二部分的内容。(4-7节)2.默读课文后思考以下问题:小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?透过天窗,孩子们看到了什么?又想到了什么?反复读触动你心灵的句子。用“也许也许也许”写句子。3.讨论交流:为什么说小小的天窗是唯一的慰藉?4.再读第二三部分的内容小组交流:为什么说天窗是神奇的?小组代表汇报后,教师归纳总结。有感情地朗读自己喜欢的语段,试背诵。五拓展延伸写下自己优美的想象看着蔚蓝的天空,美丽的星空,你是否也放飞了想象的思绪呢?又想到了什么呢,把你的想象化作优美的语言写在纸上吧!徐娟
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