认识负数教案教学设计苏教国标版五年级上册.docx
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1、认识负数 教案教学设计(苏教国标版五年级上册) 教学目标:知识目标:引导学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减,以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,感受用正数和负数来表示一些相反意义的量,进一步理解负数的意义。能用正负数描述一些生活中的现象。能力目标:结合现实情景,体验数学与日常生活的密切联系,激发学生对数学的兴趣。情感目标:激发学生学习兴趣。教学重点:在现实情景中应用负数,体验负数。教学难点:用正负数来表示一些相反意义的量,体验负数的意义。教学用具:小黑板教学方法:讲解法课时: 第二课时教学过程:(一)情景导入。1谈话:昨天,我们学习了正数和负数,知道像零摄氏度以上或以下、海平面的以
2、上或以下等,都分别可以用正数和负数来表示。生活中,还有很多地方,会用到正数和负数。2揭示课题:今天这节课,我们继续来认识负数。(二)新知学习。1学习例3。谈话:老师的姐姐开了一家服装店,这是老师收集的服装店上半年每月的盈亏情况。出示统计表:月份一二三四五六盈亏(元)+3000+4200-1800+2700-900+3700(1)观察表格,说说从表格中你读到了哪些数据,哪些是正数,哪些是负数?(2)这里的正数和负数表示的盈亏情况一样吗,你知道盈和亏分别是指什么意思吗?通过学生交流,教师说明:的确,习惯上盈利用正数表示,亏损用负数表示。(3)再来观察表格,从表中你能知道些什么呢?(4)你认为这家服
3、装店生意总体情况怎样,为什么?(设计意图:初次观察表格,引起学生对上节课学习的负数的回忆,让学生读一读表中的正数和负数;通过对盈利和亏损情况的交流后再次引导学生观察表格,学生能有意识地结合正数和负数在实际情境中的意义来介绍表格中每个数所表示的盈利或亏损的情况,初步感受正数和负数可以表示一对意义相反的量。)2试一试。谈话:想了解这个服装店下半年的盈利情况吗?请根据服装店去年下半年的盈亏情况,填写下表七月份:亏损1200元; 八月份:亏损850元;九月份:盈利2500元; 十月份:盈利4300元;十一月份:盈利3700元; 十二月份:亏损250元;月 份七八九十十一十二盈 亏(元)(1)学生独立填
4、表。(2)交流反馈:正确读出表格中的数据。(3)不看上面的文字说明,光看着表格,你能介绍一下服装店下半年的盈亏情况吗,在小组里互相说一说。(4)教师小结:正数和负数可以分别用来表示盈利与亏损的情况。(设计意图:试一试让学生用正数或负数来表示盈利和亏损情况,在运用过程中进一步理解正数和负数所表示的意义。)3.学习例4。(1)出示情景图,让学生说一说图中的方向。(2)提问:从平面图上你能知道些什么呢?(超市在学校的北面1240米,少年宫在学校的南面1240米,公园在学校的西面2100米,邮局在学校的东面2100米。)(3)讨论:如果小华从学校出发,向东西方向的大街走2100米,可能到什么地方呢?如
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