石榴笑了教案1.docx
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1、石榴笑了教案1教材分析:这篇课文是一个儿童故事,讲的是王力力听了妈妈是话后,盼望石榴快点笑,好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟,成熟的标志是外皮裂开,就像是张开嘴巴笑了。课文配了两幅插图。第一幅图:小朋友王力力在想办法逗石榴笑,显得天真可爱,让人忍俊不禁,极具儿童情趣。第二幅图:秋天到了,石榴笑了,力力也笑了。学情分析:一年级学生具有好奇爱探索,易感染的心理特点,容易对新事物吸引。学生在以前的学习基础上,能初步感悟到课文意义,并能在教师创设的情境中体验,感受,达到情感共鸣。学生能较准确表达内心所想,并能说一句完整的话。教学目标:1正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容
2、,知道石榴笑了的意思。3激发索自然的兴趣以及热爱大自然的情感。教学重难点:1知道石榴笑什么时候笑以及石榴笑了的意思。2有感情地朗读课文。教学准备:石榴图片,CAI课件教学过程:一激趣导入1教师:老师为小朋友带来一位可爱的朋友,和它打个招呼吧!(出示多媒体课件未裂嘴的石榴图)2教师:还有一位淘气的朋友也想认识孩子们,快把它请出来吧!(裂开嘴的石榴图)3比较它们的不同,引出课题。4板书,读题。(读出喜爱之情)二初读感知1教师范读课文,学生标出自然段。2你想读一读吗?赶紧去吧,要求读正确,通顺。3抽生反馈,学生评议。三深入理解(一)学习第一段1孩子们读得那么认真,老师带领大家到石榴园看看(课件)2看
3、到这红彤彤的满树的大石榴,你想说什么?3指导朗读句子,流露喜爱之情“院子里有棵石榴树,树上挂满了石榴。”教师:怎么读才能让大家感受到石榴又大又多呢?4教师:是呀,望着一个个可爱的石榴,力力小朋友可想吃了,石榴什么时候可以吃呢?5抽生反馈(二)学习第二段1力力多么希望石榴早点笑啊,你有好办法帮助力力吗?2力力怎么做的?A自由读第2段B抽生反馈C可结果怎么样?(板书)3此时,力力的心情怎样?4指导朗读,读出力力的可爱与着急之情。让学生挑战读一读。(三)学习第3段1师:力力可着急了,有一位好心的婆婆来帮助了力力,你们知道是谁吗?(风婆婆)2观看课件,看看风婆婆是怎么样帮助力力的?教师配音读第3段。3
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