认识方向教案教学设计二年级下册.docx
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1、认识方向教案教学设计(苏教版二年级下册) 教学内容教科书18-25页例1-例3以及相应练习。教学目标1、认识东、南、西、北的位置。2、辨认东南、东北、西南、西北;能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。3、能认识路线图,并会运用方向描述行走路线。重点难点1、能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北;能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。2、能应用有关方向的知识观察一些生活现象,并从中提出一些数学问题。教学准备指南针挂图、正方形白纸教学流程【认识方向】上课前:同学们,你们学过哪些成语?谁来说一说?生踊跃发言。一、复习旧知,引入新知老师知道一个成语:四面八方。你知道四面是哪四
2、面吗?(东、南、西、北)出示例题3的部分图(人民桥、超市、公园、体育场先不出现)谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方?师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。绘制平面图时,我们通常按照什么规定来绘制?(上北、下南、左西、右东)生答,师指。“四面八方”中的八方指的是八个方向,还有四个方向是什么呢?想不想了解?(想)今天,我们就进一步学习认识方向。板书课题:认识方向。二、自主探究、获取新知1、教学例题(出现超市)提问:你知道超市在学校的哪一面吗?(东北面)为什么超市在学校的东北面?(因为超市在学校的东面和北面之间)谁还会说一说的?再指名23人回答。也就是说,东面和北面之间的方向就是(东北
3、)方向。(出现公园)提问:公园在学校的哪一面?为什么?(西南面,因为公园在学校的西面和南面之间)西面和南面之间的方向称为(西南)面。(出现体育场和人民桥)提问:它们分别在学校的哪一面?指名答。(学生汇报时,先问一问为什么,再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字,如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向,也要先问一问为什么,然后教师纠正:南面和东面的中间也可以说是南东,但按习惯应该说东南,不说南东。)在学校的周围有那么多的建筑物,你最感兴趣的是哪个,同桌相互说说它的位置。你的同桌说对了吗?那老师再考考你们:电影院在少年宫的哪一面?(师边指边问)(电影院在少年宫的东南面?不对,电影院在少年宫的
4、西南面?)谁说的对呢?我们可以制作一张方向板来帮助我们。学生取出纸,跟着老师折一折。仿照“想想做做”第3题制作方向板。折好后看大屏幕。你能像课本上的写法这样在自己的方向板上标出八个方向吗?1分钟,开始!指名汇报是怎么填出八个方向的?生答,课件显示,集体校对。方向板做好了,怎么用呢?要知道电影院在少年宫的哪一面,只要将方向板的中心放在少年宫上,就能看出来了。谁已经看出来了?指名答。会用了吗?再考考你们。并问:电影院在少年宫的哪一面?先告诉我:这次应该把方向板的中心放在哪?(汽车站)放好了吗?抢答。再试一试:火车站在汽车站的哪一面?抢答,开始!追问:方向板的中心放在哪的?小结:看来,方向板的作用还
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