伤仲永学案人教版七年级必修教案教学设计.docx
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1、伤仲永学案(人教版七年级必修) 教案教学设计年级:七年级时间:2008年3月编写:张如诗学习目标:1积累重要的文言词语,如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等,掌握读音、词义。2结合注释,借助工具书,能自己阅读、释义、翻译这篇文言文。3了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。4懂得本文所寓含的道理:人的天资并非一成不变,只有后天的教育和努力,才能造就人才。5学习本文寓理于事,借事说理的写作方法。学习重点1引导学生了解一些常见的文言知识。2理解方仲永由五岁能诗,到“泯然众人”这一变化的原因。学习难点1理解作者的思想观点,并能作出评价。2了解说理散文中的叙事技巧。学习方法1自主
2、阅读法。2合作讨论法。3竞赛法课时安排:3课时教学内容和步骤一、课文导入,简介作者,解释文题。1、简介作者王安石:北宋家、家、家。字介甫,晚号半山。唐宋八大家之一。本文选自,其中“伤”是意思,表达作者之情。2、文章首段记叙方仲永才能初露时所安排的两条线索是:3、父“不使学”的客观原因是(用原文答):本文采用随笔的形式而写,借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。叙述是基础,阐明道理是核心。二、反复熟读课文(一)掌握以下字词:隶()扳()谒()邑()矣()泯()称()卒()焉()耶()(二)教师提示朗读时注意下列语句的停顿。1、仲永/生五年2、未尝/识书具,忽/啼求之3、借旁近/与之,即/书诗四
3、句,并/自为其名4、其诗/以养父母、收族为意5、自是/指物作诗/立就,其文理/皆有/可观者6、传/一乡秀才/观之7、父/利其然也,日扳仲永/环谒于邑人。8、日扳仲永/环谒于邑人9、余闻之也/久10、其/受之天也,贤于材人/远矣三、翻译全文:原文金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅
4、家问焉,曰“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?重点词语译文四、重点词语归纳(1)解释带点的字世隶耕未尝识书具并自为其名指物作诗立就稍稍宾客其父或以钱币求之环谒于邑人不能称前时之闻泯然众人矣受之于天贤于材人远矣得为众人而已耶(2)一词多义其其诗以养父母其文理皆可观者父利其然其受之天如此其贤也彼其受之天之忽啼求之借旁近与之传一乡秀才观之以钱币求之余闻之也久不能称前时之闻受之天卒之为众人:于舅家见之:于谒于邑人于舅家见之贤于材人远矣则其受
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