童年读水浒传教案4.docx
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1、童年读水浒传教案4教学目标:知识与能力:1学会12个字,认识10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3复述课文。过程与方法:查找资料的方法,与自身相结合方法、阅读、讨论、谈话等方法。理解课文内容。情感态度与价值观:鼓励学生多读书,读好书。培养课外阅读的习惯。鼓励学生通过多种方式查找资料,了解水浒人物故事与同学交流,感受阅读的快乐。教学重点:从语言文字中体会“我”爱读水浒传教学难点:复述课文。第一课时教学目的:1学会写“程、咬”等6个字,认识8个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解词语意思。2检查预习情况。3能在预习的基础上,说出文章具体讲了什么事情,了解文章大致内容。4学习13自然段,体
2、会“我”如何爱上读水浒传的。教学重点:1检查预习。2初步了解课文的大致内容。教学难点:从哪些词句能够体会“我”爱上读水浒传的?教学流程:(一)导入新课:初识水浒传1、播放好汉歌,调动学生的情绪。2、展示水浒传全套书。让学生谈谈对水浒传有什么了解。(二)检查预习,反馈交流。1学生自由读课文,教师强调要求:a)读通课文,遇到不懂的字或者词语,借助工具书或者联系上下文解释。b)再读课文,边读边思考:课文写了“我”读水浒传的几个过程?c)查找资料,了解水浒传里的故事:“程咬金三板斧”、“秦叔宝卖马”、“武松打虎”等等故事。2自由读文师:下面请同学们自己读课文一遍,注意读准字音,读通句子。(同学们都读得
3、很认真,下面请同学们读词语)3反馈交流。声音响亮地读一读(出示)程咬金秦叔宝猛烈圈套烧煤赤手空拳打猎智力提纲提供分小组读-齐读师:谁能把你读懂的和不懂的内容跟同学们说说?(指名说)师:老师知道还有不少同学都有疑问,我想请你们做上符号,看看等我们这篇课文学完了以后,你的问题解决了没有?(三)新授:师:下面我们就默读课文,思考一个问题:课文写了作者读水浒传的几个过程?激励同学们把握机会,积极参与讨论吧!师:现在我们就开始具体的看看“我”读水浒传有哪几个过程?想看水浒传爱看水浒传读水浒传有的收获现在我们就来具体的看看“我”是如何经历这几个过程。A学习第一部分(13自然段)1请你们自由朗读课文的第13
4、自然段,思考:“我”如何爱上读水浒传的?指导学生体会:a)小时侯听邻居老大爷讲故事,初次接触水浒故事就被深深吸引住了,对于武松打虎更是百听不厌。b)写在家里找到一套水浒传,虽然看不懂,却盼望能读像水浒传这样有趣的书。c)写当心爱的书被大火吞没了后,哭着要水浒传,直到妈妈答应了才破涕为笑,更表明了“我”想看水浒传的心情。师根据学生的回答,指导朗读相关的部分。师:通过这几件事情,我们不难看出“我”爱上了读水浒传。我想你一定有自己的体会了,现在请带着自己的感情来读一读13自然段。自由读,指名读。2齐读13自然段。带着自己的感受和体会,我们一起来读读13自然段。3师小结:还有两个过程,我们下节课再学习
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