司马光教案教学设计人教版一年级上册.docx
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1、司马光 教案教学设计(人教版一年级上册)教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组 成的词语。 3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点: 1、能认识学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 2、能有感情地朗读课文。 教学难点:看图展开合理的想象,培养学生的思维。教学过程: 第一课时 (一)、谈话引入,范读课文,把握要义,补充课题 1、你们喜欢故事吗? 2、老师给你们讲个故事(板书课题),你们认真听,想想讲的是谁的什么事。 3、读课题,思考:课文讲了司马光做了什么?你觉得司马光怎么样?
2、(二)、初读课文:认识生字,读通课文 指导分小组学习,看哪个小组的同学最能干。 (1)、标出自然段番号。(2)、圈生字、画出带有生字的词。(3)、交流认识这些字的好办法。(4)、组长检查。(5)、读通课文。 (三)、检查自学情况:检查巩固生字,理解词语,读喜欢的段落。 1、开火车读生字。 2、说说你们小组用了哪些识字的好办法。 3、(投影)出示课后练习“读读说说”,男女同学比赛组词语。可板书部分词语。 、用“缸、块、劲、砸、救”做猜字游戏。 、读课文。喜欢读哪段就站起来读。 (四)、读读看看想想 1、(多媒体演示):上面是一个大花园,花园里有假山,假山下有装满水的大水缸。 (1)、故事就发生在
3、这里。这是什么地方?这地方有什么?谁能用书上的话告诉大家? (2)、这时发生什么事了?你的心情怎样?谁来读一读。 、出示图画:别的孩子惊慌的样子。观察:别的孩子怎么做的?他们的表情怎样?谁来读一读? 、继续出示图画:司马光。观察司马光是怎么做的?他的表情、动作是怎样的。 谁来读一读? 、结果怎样?这时,你的心情怎样?全班一齐读书告诉老师。 (五)、写字 1、读一读今天要写的字,说说你有什么新发现。 提示:我们学的哪些字有双耳旁?左双耳和右双耳的字分开板书。 2、记住哪些字有困难?哪些字容易出错?说说你的好办法。 3、这些字怎样写才好看? 4、示范“那”、“都”的写法。 5、巡视、指导,表扬写得
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