童趣教案教学设计人教版七年级上册_4.docx
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1、童趣 教案教学设计(人教版七年级上册)教学目标:1、正确朗读课文,了解各层大意,复述课文并当堂成诵。2、初步了解文言文的特点,学习并积累重点词语。教学重点:反复朗读,领会课文大意。教学难点:初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。课前准备要求学生反复朗读,正确停顿,疏通文意。第一课时一、导入新课:同学们,儿童是天真烂漫的,他们对世界充满了好奇和幻想。“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思吧。今天我们来学习清代文学家沈
2、复的短文童趣。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。二、作者作品简介沈复,中国清代散文家。字三白,号梅逸。江苏苏州人。擅长诗画、散文。童趣节选自浮生六记闲情记趣。三、文言文导学1、文言文是古代的书面语体,特点是简洁、典雅。文言文和现代汉语都来源于古代汉语口语,两者同源而异流,有很多相同的地方。2、学文言是为了继承我国的文化,可以帮助我们了解历史上的很多事情。文言文中的很多词汇、语汇,至今仍保留在现代汉语中,学文言文可以丰富我们的语言知识。3、学号文言文的关键在于培养语感。一要熟读、背诵课文,目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯;而是要自己用心领会,
3、把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;三要主动积累词汇,把握文言文的语法规律,目的是掌握文言文的表达工具。四、整体感知1、听读课文:认清字形、读准字音,注意停顿。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。2、再听范读(可小声跟读):注意朗读要求,理清文章层次。3、男、女生比赛读。4、学生齐读:要求能够复述文章大意。5、学生反复诵读课文。注意下列加点字的读音:藐(miao),项为之强(jiang),鹤唳(li),怡(yi)然,凹凸(aotu),为壑(he),癞(lai)虾蟆6、让学生试着划分朗读节奏。例如:1、昂首/观之,项/为之强2、使之/冲烟/而飞鸣,作/青云白鹤/观(句中
4、“/”表示明显的停顿,“”表示极短的停顿)7、更高的朗读要求:整体平缓平稳字字珠玑舒缓疏通词句承接从容给读者以思索的空间深沉达到探幽发微的目的8、解释词义,疏通文意默读课文,揣摩课文内容,试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论,合作解决。a能张目对日,明察秋毫。b私拟作群鹤舞于空中。c昂首观之,项为之强。d又留蚊于素帐中,徐喷以烟。e果如鹤唳云端。f捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。g见藐小之物必细察其纹理。h私拟作群鹤舞于空中。i昂首观之,项为之强。j徐喷以烟。k以草为林。l舌一吐而二虫尽为所吞。在教师的帮助下,试着让学生将课文译成现代汉语。五、看图讲文章大意本文具体叙述了作者幼时的三件趣事。第一件
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