小摄影师教案教学设计人教版三年级上册.docx
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1、小摄影师 教案教学设计(人教版三年级上册)教学目标:知识与技能:1、会认读11个生字和由这些生字组成的词语,其中一个多音字“相”,会写田字格里的九个生字,把字写规范。2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。过程与方法:学生运用已有的识字方法,如:在具体的语言环境中识字;通过分角色朗读加深对课文的理解,体会人物的心理活动。情感与态度:懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切希望,努力学习,天天向上。教学重点:通过理解词句,理解课文内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点:提高学生质疑、解疑的能力。课前准备:学生搜集有关高尔基的资
2、料,教学课时:2课时第一课时教学要求:1、初读课文,初步了解课文的主要内容。2、学习本课的生字新词。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点:初读课文,了解内容。默读课文,提出问题,初步展开讨论。教学难点:指导学生学习质疑。教学过程一、导入新课。1、板书课题,读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的,“摄影师”是干什么的人。2、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文,查阅了有关资料,谁能向大家介绍一下高尔基?学生之间交流收集的有关高尔基的资料。3、老师小结:高尔基是世界著名的文学家,他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言,就出自高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他。今天学
3、习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。二、初读课文,整体感知。1.出示阅读要求。(1)自由读课文,借助拼音读准字音,遇到不理解的词语查字典。(2)默读课文,思考:课文主要讲了谁,讲了一件什么事。(3)朗读课文,给自然段标上序号。不懂的地方划出来。2、说一说,课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么?交流学习疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。三、再读课文、质疑问难。简单的问题同学互问互答,难的留作下节课解决。四、合作识字1小组合作,想办法记住生字字形。2交流识记方法:利用熟字记生字(交胶)、形声字构字(辆形旁“车”声旁“两”)。并且说说在书写时应该注意
4、什么。第二课时教学要求:1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切希望,努力学习,天天向上。教学重点:通过理解词语、句子,理解课文内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点:提高学生质疑、解疑的能力。教学过程:一、回忆上节课归纳的问题。二、带着问题读书,思考解决问题的策略。(尽量让学生自己提出问题,如果学生提不出来,则照以下步骤进行)出示中心话题:课文什么地方给你的印象最深,找出来,带着自
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