小露珠教案教学设计三年级下册.docx
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1、小露珠 教案教学设计(苏教版三年级下册)教材分析:这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵更美,它在美化,滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了山露珠无私奉献,无怨无悔的高尚的质。设计理念:本设计通过创设有效的教学情境,指导学生多角度地研读文本,提高审美情趣。教学中,尊重学生的主体地位,让学生在读中感悟,合作中交流,表达中提高,并引导学生在实践中感悟语言、积累语言、运用语言。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、多媒体引导学生进入课文情境中,培养学生说话能力。3、凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠
2、,感受大自然的和谐、融洽和美丽,体会小露珠的无私奉献的精神。教学重点:朗读感悟课文,想象文中所描绘的美的意境,知道小动物、植物都喜欢小露珠的原因。教学难点:体会小露珠无私奉献的精神。教学准备:课件小露珠、小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶头饰教学过程:一、导入课题同学们,我们认识了小露珠,今天这节课继续走进小露珠的童话世界。(板书课题:小露珠)生齐读课题两遍。二、学习新课1师:(出示课件1)夜深人静,万物都在入睡,可爱的小露珠却在这时神秘地出现了,瞧!她笑着、滚着,越来越大,越来越亮,让我们一起走进夜幕,去看看小露珠是如何形成的。请同学们自由读课文第一自然段,读完后同桌交流一下。(1)师指导朗读。从“越来
3、越越来越”我们可以看出小露珠的形成是一个慢慢的过程,所以我们读这一自然段时要稍微慢一些。(2)学生齐读第一自然段。2晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀,它是多么高兴啊!花儿在向它招手、荷叶在向它微笑,小动物更是对它喜爱无比,请小朋友们自由朗读第二第五自然段(出示课件2)(1)指生回答第一个问题。(是围绕第五自然段写的。)(2)根据学生的回答,相机出示(课件3、课件4、课件5)指导学生朗读对话。(3)让抓住动词边自由读边表演。(4)(出示课件6)让学生反复朗读思考从这些小动物的话中你感受到了小露珠是什么样的?(相机板书:闪亮、透明、圆润)(5)师:多美呀,大家都喜欢它,让我们一起来当当小青蛙、小蟋蟀、小
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