走一步再走一步导学提纲七年级教案教学设计.docx
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1、走一步,再走一步导学提纲(七年级) 教案教学设计【学习目标】1、在预习的基础上,借助于工具书解决相关的字词。2、有感情的朗读课文,初步感知课文内容。【学习重难点】1、生字词的学习掌握2、整体感知课文内容课前预习:1、给下列汉字注音或根据拼音写汉字。嶙峋()()啜()泣迂()回训ji()陡qio()nhn()()多音字着晕2、结合课文内容,解释下列词语。纳罕:迂回:训诫:小心翼翼:3、快速阅读课文,标明段落,了解大概内容,感受文章要点。(1)本文作者是(国家),体裁是。文章是以第几人称写的?(2)概括这件事的主要内容,并分成三部分,写出小标题。(3)本文记叙的顺序是什么?4、把阅读时遇到的问题、
2、疑惑写在下面,课堂上交流。课堂学习:一、情景导入同学们生活在这个世界上,难免会遇到很多挫折。比如,父母突然下岗,家中经济陷入困境,你自以为很努力,却发现自己和别人的差距很大,想和别人搞好关系,人家却不理你等等。面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实人生道路上遇到困难是正常的。在困难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘,有的人则毫不畏惧,知难而上,最终到达胜利的彼岸。今天我们就学习这样一篇文章,美国作家莫顿亨特的走一步,再走一步。二、自主合作学习1、出示学习目标2、交流预习情况,展示预习成果3、朗读课文第一部分,自主完成(1)为什么写“我”体弱多病和悬崖陡峭?(2)为什么文中两次提到
3、杰利?(3)“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?4、交流点拨,精读课文,深入思考:(1)小组讨论:第一部分采用什么描写方法?(2)小组讨论:通过第一部分学习,对你有什么启示?三、点拨讲解板书:遇险三部分脱险伏笔启示四、练习测评口头讲述:自己在日常生活中遇到哪些困难,父母是怎样教我们克服的?五、布置作业(1)巩固掌握生字词(2)预习课文第二三部分第二课时【学习目标】1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。2、深入理解文章主旨,探究性、多角度理解文章。3、读议结合,领会这件事对青少年成长的积极作用。【学习重难点】1、心理描写部分作用2、领悟文章深刻含义课前预习:阅读文章第二
4、、三部分,完成下列各题:1、找出文中自然环境描写的句子,想想有什么作用?2、父亲怎样教孩子脱险?这样做有什么好处?3、课文中的两个“啜泣”有什么不同?4、最后两段提到“永远忘不了的经历、经验”指什么?5、把不懂的问题写下来,课堂上交流。课堂学习:一、情景导入上节课我们通过朗读课文,已经大致叙述了本文所记叙的事件,但这还远远不够,我们还应该通过研读重点情节(脱险、启示),进一步领会文章。二、自主合作学习1、出示学习目标2、交流预习情况,展示学习成果。3、朗读课文第二三部分,自主完成。(1)找出描写心理活动的句子并加以体会“我”心理变化过程怎样?(2)揣摩下列句子的深刻含义。A、不要想着距离多远。
5、你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。B、我的信心大增。“我能办得到的”C、走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。4、交流点拨,精读课文,深入思考。(1)小组讨论:你最喜欢文中的哪个人物?为什么?(2)这篇文章对你有什么启示?三、点拨讲解1、学习方法指导:运用心理描写、环境描写,增强表达效果。记叙方法是以小见大,以实寓虚的写法。2、板书:走一步,再走一步毫无信心信心萌发信心大增成就感小悬崖不着眼岩石走一步再走一步成功的感受大人生不害怕困难积小胜渐成大胜胜利四、练习测评1、本文的中心思想是什么?2、片段描写:以“那是一个可怕的夜晚,狂风大作,暴雨倾盆,爸爸妈妈都出差去了,只有我独自在家
6、”开头,恰当运用心理动作描写,写一段话,100字左右。五、布置作业那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早被废弃的采石场,双亲从来不准我去那儿,其实那儿风景十分迷人。一个夏季的下午,我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后,他们却把我一个人留在原地,然后奔向“更危险的地带”了。等他们走后,我惊慌失措地发现,再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇,我到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺。太阳已落山,而此时此刻,家里一定开始吃晚餐了,双亲正盼着我回家想着想着,我不由得背靠着一棵树,伤心地呜呜大哭起来突然,不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星,急忙循声走去。一条小道边
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