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1、走一步,再走一步教案(七年级必修) 教案教学设计一、教学目的要求(一)语文训练1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。2、较完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略合适。3、正确朗读课文。4、学习默读,掌握正确的默读方法5、学习预习课文6、学习记课堂笔记(二)思想教育联系自身生活体验,感悟人生哲理。二、教学重点:1、复述故事情节。2、探究性、多角度地理解故事所蕴含的生活哲理。教学难点:感悟人生哲理。三、教具准备:课件四、教材分析课文写的是作者童年的一次脱险的经历,其中蕴含着生活的哲理:人生道理上常会遇到艰难险阻,无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。“你只要想着
2、你是在走一小步”“走了这一步,再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过来。本课是教材的第一课,要有一个好的开头,要让学生自己研究、合作学习,老师要引而不发,路让学生自己走。老师起引路、扶助、鼓励作用,养成好的学习习惯,学会默读、预习课文、记课堂笔记,打开学习的新局面。五、教学时间:2课时第一课时一、导入新课1、用提示语导入课文(1)读课文的提示语翻开课本,读一读课文题目下的文字。这就是提示语,对一篇课文内容的归纳总结,提示下文。(板书:提示语)(2)导入语“提示语”中说,写的是“我”童年时期的一次脱险经历,既然是“脱险”,那么,是什么险呢?怎么陷入险境呢?又是怎么脱险的呢?今天我们
3、学习第一课走一步,再走一步,学学文中这个孩子的脱险经历,并从中寻求启发吧!二、学习新课1、默读(1)介绍默读要注意速度,要每分钟读300字左右,不要打手语,不要用手指点读,嘴唇不要动。(2)示范默读(3)练习默读,注意纠正不良读法(4)默读课文,复述故事情节,注意时间、地点、人物、数字,默读时提醒注意(一)学习生字新词1、学生快速默读课文,找出生字新词。训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋头晕目眩小心翼翼2、指导学生认识课文注释翻开课本,课文下面的小字,不是课文内容,这就是课文注释(1)选自当代少年1988年第1期。作者莫顿.亨特,美国作家。课件出示这是文学常识知识(2)词语释义瘦骨嶙峋:形容人瘦
4、削。训诫:告诫,教导。耸立:高高地直立。迂回:回旋,环绕。凝视:聚精会神地看。啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。纳罕:惊奇,诧异。小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。翼翼:谨慎,严肃。头晕目眩:头发晕,眼发花。晕:眼睛昏花。3、同桌互相检查,集体交流。4、对个别字“嶙、峋、啜”的书写加以指导。(二)初读课文,了解课文主要内容。1、学生快速默读课文,感知、故事情节,要求:朗读时姿势端正,双手拿书,发音准确,停顿合理,基本恰当地表达语气。2、小组讨论课文主要讲了一件什么事?3、交流:“我”童年时的脱险经历。三、课堂练习1、读写生字、词。2、再读课文,把课文读熟。3、记课堂笔记(1)文学常识:走一步,再
5、走一步选自(),作者()美国作家。(2)词语释义瘦骨嶙峋:形容人瘦削。训诫:告诫,教导。耸立:高高地直立。迂回:回旋,环绕。凝视:聚精会神地看。啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。纳罕:惊奇,诧异。小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。翼翼:谨慎,严肃。头晕目眩:头发晕,眼发花。晕:眼睛昏花。(3)生字新词lnxnxunchu嶙峋眩啜泣四、课堂小结:本节课我们学习了第一课的生字新词,初步了解了课文的主要内容。(对学生学习情况予以简单小结)课后把生字词读熟、写会。熟读课文。第二课时一、导入新课:时隔57年,65岁的作者为什么要写这次经历呢?其中蕴含着生活的哲理是什么呢?本节课我们来详细学习课文,品味其中
6、蕴含的哲理。(大屏幕出示课题)二、学习新课1、整体感知默读课文。(1)提高默读速度。(2)注意看清事件发生的时间、地点、人物、数字。大屏幕出示抢答:故事发生在美国哪个城市?故事发生在什么时间?爬悬崖的有几个孩子?有名字的有哪两个?那座悬崖有多高?岩石架有多高?(2)把故事分为两部分:()抽两名同学把答案连成一句通顺的话。(此种学习形式,学生第一次接触,估计存在一定难度,可降低要求。)2、品读句段大屏幕出示(1)A:开头为什么突出“闷热”?(开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的。写天气闷热就写了动因。他们是想到悬崖上去凉爽、凉爽。B:为什么下文与闷热照应的语句一点也没有呢?(确实没有,看来是个缺
7、点,最好是前后照应。)(2)A:我绝对没法爬下去,我会摔倒的。B:暮色苍茫,天上越来越暗。(前一句心理描写和后一句的景物描写反映和衬托了“我”的恐惧心理。)(3)最后一段说:“看到前途茫茫而灰心丧气”又说“直到抵达我要到的地方”。既然要到的地方很明确,为什么又说“前途茫茫”呢?(这里的“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达“我”要到的地方,困难重重,举步艰难)3、主旨研讨:大屏幕出示(1)从课文内容看,标题走一步,再走一步是什么意思?(2)在人生道路上,面对困难“走一步,再走一步”是什么意思?(3)一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思?(同上)(4)为什么不要想着距离有多远?(在困难面前不
8、应该畏却退步,而要有冷静分析困难,化解困难,认真解决一个个困难,终将战胜大困难,赢得最后的胜利。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要的地方。)A:学生分组讨论,老师巡回指导。B:集体交流,深入领会文章主旨。4、探究问题阅读:悬崖大约有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。其他孩子一个接一个地向爬,朝着一块离悬崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发思考:请计算一下,岩石架多高?(20米的三分之二是多少?18米多)思考:石架大约7米高,把孩子抱下来保险得多,父亲为什么不这样做?他的办法有什么普遍意义?(在父亲的鼓励下走下来。培养了我的自
9、信心“只要走好每一步,一步一步走下去,就一定能取得成功。父亲的鼓励使“我”增强了战胜困难、取得成功的信心和决心。)5、多角度阅读大屏幕出示确定角度学生先说,教师启发、整理,自由发挥。父亲怎样教孩子脱险?评论杰利评论四个孩子假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?6、总结课文结构三、课堂练习:1、熟读脱险部分。2、语言运用学习语文注重语言的积累(1)我一直牢记着叫我不要的训诫。(2),天上出现了星星。(3)全身麻木,不能动弹。四、小结、作业:1、学生谈本节课的收获。2、老师小结:人生道路上常会遇到艰难险阻,无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步,再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过来。3、人生哲理我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要的地方。4、作业:研讨与练习第一、三题板书设计:1、走一步,再走一步莫顿.亨特冒险脱险不怕困难化解困难战胜困难