最棒的玉米教案教学设计四年级上册.docx
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1、最棒的玉米 教案教学设计(西师版四年级上册) 教学目标1. 有感情地朗读课文,体会棒玉米的感情变化。2. 能联系实际谈体会,愿意做一个自信的人。一、 谈话激趣,引入新课1. 板书课题,“棒”是什么意思?课文是怎样描写玉米的“棒”的?画一画,读一读。2. 也许你觉得自己很棒,却没人夸奖你;也许你觉得自己很有才华,却没人赏识你不用着急,读了最棒的玉米,你一定会有所收获。二、读通课文,了解大意1. 学生自读课文,用自己选定的符号勾出生字和不理解的词语。2. 自荐读课文,其他同学认真倾听并思考:这篇课文讲了一个什么故事?三、细读课文,感悟情感1. 出示两张漫画自信的玉米、绝望的玉米,要求学生用自己的话
2、描绘一下玉米的不同表情。教师范读课文,学生边听边想,找出文中与漫画对应的段(第2、第6段)。2. 细读第2段。(1)学生自读第2段,老师提问:你觉得这个玉米怎么样?你是从哪儿体会出来的?(板书:自信。)(2)能读出玉米自信的感觉吗?练一练,推荐读,自荐读。其余的同学认真倾听后评一评。“交口称赞”是什么意思?想象一下周围的玉米是怎样交口称赞的,再说一说。3. 细读第6段。(1)学生自读第6段,老师提问:你觉得这个玉米怎么样?你是从哪儿体会出来的?(2)能读出玉米绝望的感觉吗?练一练,自荐读,其余的同学认真倾听后评一评。男女同学赛读,全班同学配上动作读。4. 细读第35段。(1)一个充满自信的很棒
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