我的故事七年级作文指导教案教学设计人教版七年级上册.docx
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1、我的故事七年级作文指导 教案教学设计(人教版七年级上册)教学目标:一、围绕中心选材。二、把事情写具体。重点:启发思维难点:叙述表达教学过程一、聊一聊同学们,在你的家庭中,因为你的上学、成长等原因,你肯定是家里的中心,家里人都会围着你转,想想,在你家里,谁是你最亲近的人?只选一个。(有的同学如果说父母一样亲近,可见这种亲情是难以割舍的。)追问:你和你最亲近的人之间有哪些事情让你难忘,能触动你的心扉的?如果我们把范围再扩大一点,在你家里,有哪些人是与你比较亲近的?你和他们之间又有哪些故事让你难忘,让你感动,让你开怀,让你伤心,让你潸然泪下在你家里,有哪些人不太亲近,但他(她)同样让你难忘的?出示作
2、文题目:我_的故事(横线只填某位亲人)二、审题指导1题目与含义题目:我_的故事(横线只填某位亲人)含义:写我与某位亲人之间的事情。2选择写作对象家里的某位亲人3、学生选择,补充题目三、列提纲请大家选材列提纲,学生列提纲。给出示例:开头:交代要素(谁,在哪里散步)母亲:大路平顺儿子:小路有意思产生分歧:往哪里散步“我”:做决定妻子:听我的中间散步走小路解决分歧:怎样散步我背着母亲(最打动人)背着散步妻子背着儿子结尾:散步感受:整个世界内容:写小事,抒真情特点:以小见大(教师巡堂,学生列提纲。注意发现中等水平的提纲。)三、改一改找学生读一读自己的提纲(3个左右)然后找一个中等水平的,大家一起来改。
3、把这份提纲改详细些。指导如何改:1、基本结构。(开头、结尾)2、材料安排。(详写、次详、略写)五、写片段列提纲,只是体现一个基本的构思,中间需要大量的更具体的材料来补充。下面请大家写一个相关的片段。(扣住你的题目,写一个相关的片段。)给出例子:散步但是母亲慈祥地摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。(动作,语言,景物)这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(动作、情景。画面感。背起母亲散步。)教师巡堂。5分钟之后,找到刚才修改提纲的学生,指导他写好一个片段。然后大家读读自己的片段描写。六、总结著名作家何立伟说:走出家门的路有千万条,但回家的路只有一条。亲人,是你永远的牵挂。请你用饱含深情的笔,写出你对亲人的热爱、依恋。梁秀群
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