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1、生命桥(网友来稿) 教案教学设计 生 命 桥(第二课时)课时目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解课文中难句的含义,通过对语言文字的理解,领悟课文所赞颂的献身精神。教学过程:一、导入1、同学们,你们看这是什么?是的,又高又陡的悬崖,有一群羚羊被一个狩猎队赶到了这里。前是万丈深渊,后是来势汹汹的追兵,一个家族即将覆灭。然而一股神奇的力量却让胜券在握的猎人们不由自主地放下了猎枪,这是为什么呢?2、让我们一起来聆听这个古老而感人的故事“生命桥”(揭题)打开课文,想一想,文中“生命桥“指什么?用一句话回答。二、听录音故事三、初读课文1、指名答 出示:顿时,山涧上空划出一道道令人眼花
2、缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。2、指名读 齐读这句话3、这情景何等壮烈。轻声读一读课文,然后(出示):(1)划出令你感动的地方(2)将划出的语句多读几遍,想想为什么使你感动?(3)通过朗读把你的感受表达出来生自学,师巡回中提示,大部分同学已划好,大声读一读你划出的语句,想乡为什么感动。四、精读课文哪些地方令你感动呢?指名说1、出示:第二自然段(1)指名说:为什么使你感动?是啊,老师和你有同感,有相同感受的举手,有没有补充生发言内容:A、轻羚羊通过老羚羊的背脊成功飞跃了悬崖,而老羚羊却坠向了无底的深渊。B、老羚羊以死亡为代价,使年轻羚羊获得了第二次生命,多么无私,多么可贵
3、的献身精神呀!C、老羚羊以死亡为桥墩,为年轻羚羊架起了一座“生命桥”。D、老羚羊坠崖这段让我特别感动。(慢镜头)(2)当年轻羚羊向悬崖对面跳过去时(出示图画,年轻羚羊)老羚羊出现在哪儿?(年轻羚羊的蹄下,出示图画老羚羊)*自己轻声读一读第一自然段,用文中的一句话回答*指名答(老羚羊紧跟后面也飞跃出去,只是跃起的高度要低一些)为什么老羚羊要紧跟后面,跃起的高度要低一些(这只聪明的老羚羊心中早有牺牲的高度准备)*齐读这句话(3)让我们闭上眼睛,在脑中回放这扣人心弦的情景。(生听配乐录音朗读)(4)谁能通过朗读把你此时心中的感受表达出来。(指名读)引导:A、的朗读让我感受到了跳崖时的紧张,老羚羊坠崖
4、时的悲壮。听出来了,你被老羚羊的壮举深深打动了。B、(若第一个读不到位)谁能读得再悲壮些男生齐读(5)非要一死一生吗?没有两全其美的选择吗?你从文中哪个词语看出来。(悬崖)前去无路,后有追兵,为了保全年轻羚羊,老羚羊以死亡作桥墩架起了一座生命桥。2、出示:试跳成功!紧接着,一队队羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。(1)、指名说,为什么使你感动?(顾全大局,为他人着想)和他有相同感受的同学举手,有没有补充?生发言摘录:*如此危急时刻,没有拥挤,没有争夺,可见他们一心想着别人,顾全大局。*如果拥挤,争夺,只会牺牲更多,整个家族会灭亡。(2)、这段话中有一个标点特别显眼,它是!你
5、准备怎样读好这些感叹句?自己轻声读一读,联系上下文想一想。生发言摘录:*悲壮些 老羚羊以死亡为代价保全了年轻羚羊*坚强些 小羚羊:我的兄弟姐妹已经跳过去,我也一定能跳过去。 老羚羊:我一定要让我的孩子活下去。*兴奋中有些难过,为成功兴奋,为老羚羊死亡难过分组火车读 齐读 引读 紧接着(3)、前文中还有一个地方表现了他们没有拥挤,没有争夺,快速默读第一自然段,将这句话找出来。指名答(几分钟以后)齐读这句话(4)、没有拥挤,没有争夺,多么感人的场面啊!你准备怎样读好这句话?A、自己轻声读一读B、指名读(23)引读:你读出了此时的崇高肃穆谁能把当时的肃穆崇高表现得更真切C、齐读3、出示: “顿时生命
6、桥”(1)、顿时那弧线(2)、是啊,多少小羚羊踩着这座桥获得了第二次生命,又有多少老羚羊为了儿女们无私地献出了自己最宝贵的生命。这不是一座普通的桥,而是一座以老羚羊的死亡作桥墩的“生命桥”。(3)、老羚羊难道不想活下去吗?它们又是怎样想的呢?独白:小羚羊:爸爸,妈妈你们在哪儿呀?老羚羊:孩子音乐起,爸爸妈妈的话没有说完,你知道它们想说些什么吗?音乐起十秒钟后提问生发言摘录:*孩子,生命是宝贵的,你要珍惜生命。 *你活着是我最大的幸福*未来的路还很长,快乐的去吧! *要勇敢的活下去,妈妈的 牺牲才有价值。*人心齐,泰山移,那么一定要团结。 *不要难过,妈妈愿意为你们付出一切。*孩子,每个人都要保
7、护比自己弱小的人。 *你们千万要记住这次教训啊!*记着,下次遇到猎人一定要跑得更快。 *前面的路很难,你们一定要自己照顾好自己。 *孩子,快把眼泪擦干,你快乐我才快乐。 * 孩子,坚强地活下去吧,爸爸妈妈会在天堂里看着你们,祝福你们。 *孩子,我们的家族需要你,未来需要你,好好活下去。 *无畏的生,不如轰轰烈烈的死。(4)、爸爸、妈妈带着千般不舍,万般留恋地去了。谁能饱含崇敬之情读好这段话。指名读(这情景多么撼人心魄,谁再来试一试)齐读(5)、这情景何等神圣 (板:神圣)让我们在深情的朗读中,回味那震撼人心的一幕(生配乐朗读23自然段)(6)、猎人们为何个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪(他们被老羚羊牺牲自我的神圣行为和无畏的献身精神所震撼)五、总结全文1、羚羊们的壮举震撼猎人,也深深地打动了我们想说些什么吗?用几句话写下来。3、交流:配乐附板书:“生命桥”年轻羚羊(图)老羚羊 (图)神 圣