找规律教案苏教国标版四年级上册.docx
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1、找规律教案 (苏教国标版四年级上册) 找规律一、创设情境,认识一一间隔1利用乒乓球串,初步认识一一间隔排列。师:同学们,今天老师给你们带来了一件礼物,想看看吗?师:(拉出1个黄球)瞧,这是什么?什么颜色?(再拉1个白球)现在呢?(又拉出一个黄球)再看,(再拉出一个白球)再看看。那你们猜,下一个会是什么颜色的球?为什么?生:黄球,因为一个白球后面就是一个黄球,这样有规律的排下去的。师:哦,我们发现是有规律的,那你说说是什么规律呢?生:是一个黄球一个白球、一个黄球一个白球排下去的。师:说得非常好,他认为这串球是按照一个黄球一个白球这样的规律排列的,是“一个一个”。(师拉出下一个黄球,并且一端固定,
2、使球串平直展现在学生面前)师:真的哦,是黄球。其实老师这份神秘的礼物就是一串球,(手指着球)而且是一个黄球一个白球、一个黄球一个白球依次排列着。师:(指着球)像这样,一个隔着一个,我们称它为一一间隔”,这样的排列,我们就叫它为“一一间隔排列”。(板书:一一间隔排列)师:在我们日常生活中,也有很多一一间隔排列的现象。下面老师带大家一起到兔子乐园去看一看。二、观察主题图,自主探究(师创设故事情境,出示课本主题图)师:在这个画面当中,有没有一一间隔排列的现象呢?哪些物体是一一间隔排列的?你能够找出几组来?(生汇报:手帕与夹子、兔子与蘑菇、木桩与篱笆)师:这些一一间隔排列到底有什么共同的特点?是否隐藏
3、着什么规律?下面我们就四人小组合作,观察这几组一一间隔排列,完成你们手中的工作表。(生汇报)谁来展示一下?师:你们的发现是不是也一样?我们继续看图:师:每一组两端的物体相同吗?我们来看看,就以兔子与蘑菇这一组为例,是不是两端相同?最前面是(兔子),最后面也是(兔子),两端怎样?那其他两组呢?(生答,师板书:两端相同)师:既然排在两端的物体都相同,那我们干脆把它们统称为“两端物体”,(板书:两端物体)那么中间的另外一种物体,比如蘑菇我们把它们叫做什么呢?生:中间物体。师:好,那我们就统称他们为中间物体。(板书:中间物体)在这些排列中,两端物体的数量和中间物体的数量有什么关系呢?生:两端物体个数比
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