语文园地四认字教案教学设计.docx
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1、语文园地四:认字 教案教学设计孙欣 一、教学目标: 1、认读带有木字旁的字,引导学生发现,许多字都有相同的偏旁,可以联系起来记。 2 、引导学生在生活中认字,激发学生留心观察周围事物,主动识字的兴趣。 3、学会比较形近字,并能认真书写。 4 、通过读句子和朗诵古诗,达到巩固积累语言文字的目的。 二、教学重难点:培养学生主动识字的习惯。利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。 三、教学准备:课件、图片。 四、教学时间:2课时 第一课时 一、导入新课: 今天,老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。(显示“木”)小朋友们认识这个字吗? 二、“我会认”出示转盘 过渡:听到同学们的回答,“木字的朋友也来了
2、,你们瞧。(点出转盘) A、你们认识吗?(引导学生自由认读) B 、请34位同学大声认读。(注意读准字音) C、学习小组开火车认读。 D 、这8个字里藏着一个秘密,聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系) E、为什么这些字里都有个“木”字呢?请各小组的同学讨论。如“机”,原来的意思是织布机,后沿用为机器。“休”,可以理解为人靠在树旁休息。 F、做游戏“玩转盘”,猜字谜。 G 、课外延伸:除了老师带来的这些字以外,你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想,找一找,记一记。) 三、“我会读” 1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方,在这个地方,有许多小朋友们常见的字。
3、(点出“我会读”) A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说) B 、引导学生观察:标牌大都挂在大门边或大门上,你们注意过吗?结合图,出示书中的6个标牌,学生自由读。 C 、出示6幅图,学生互相讨论,交流选出合适的标牌贴在图上。 2 、识字比赛。 在展示台上有很多标牌,请各小组的同学找到自己会认的字后,把它轻轻地摘下来,等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字,也可以先问问同学或老师,再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。 A 、分小组活动,讨论,认字,摘卡片。 B 、活动交流 C 、教师抽查奖励 3 、引导学生发现识字发法。 A 、小朋友们会人这么多字,能
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