推荐幼儿园说课稿范文集锦七篇.doc
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1、【推荐】幼儿园说课稿范文集锦七篇幼儿园说课稿 篇1一、说教材三月的一天,我和孩子们在幼儿园内种植了好多小树苗,随着时间的推移,好多小树苗都成活了,有的小树苗正在悄悄的长高、长大,对于它们的变化孩子们特别关注,以至于孩子们都发展到关注自己家、路边的小树苗的变化。为了将小树苗的成长变化记录下来,我在学期快要结束阶段,设计了小树苗这一活动,让幼儿运用对称的手法表现小树苗长大的样子。二、说活动目标目标是围绕整个活动而服务的,本次活动我把目标定位为:1、讲述、回忆植树节种树时的情景及趣事。2、学习用对称的方法表现小树苗长大后的样子。本次活动的重难点是:重点:学习表现长大的小树苗难点:用对称的方法制作三、
2、说活动准备为了更好的开展这一活动,我为幼儿准备了一些物质材料:幼儿用书小树苗、剪刀、浆糊、植树当天的照片等四、说教法与学法1、教法本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法。特别是直观法,让孩子直接感知并领会小树苗的外形特征,用对称的手法加以表现。2、学法整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中掌握对称的表现手法。另外幼儿还将运用谈话法等学习方法交流植树当天的情景。五、说活动过程本次活动的大致流程是:回忆植树的情景教师演示幼儿操作展示作品。1、回忆植树时的情景“小朋友还记得我们去植树的情景吗?很多小朋友扛着树,有的挖坑,幼儿放树,有的浇水,忙的不亦乐乎。”出示植树当天的照片:“植树
3、当天你干的是什么?”(幼儿交流)2、学习用剪贴的方式表现小树苗“现在的小树苗都长高、长大了,小朋友们也快要离开幼儿园上一年级了。今天老师就和小朋友们用一种新的方法,把小树苗长大的样子留下来。”“这种新的方法叫对称。”教师演示:将纸对折,在纸上画出一半的图案,然后用剪刀沿线剪下,打开就是完整的图案。3、幼儿学习剪贴小树苗(1)、用对称的方法剪好小树苗的树干、树叶(2)、粘贴小树苗4、展示幼儿制作的小树苗,相互欣赏。幼儿园说课稿 篇2一、说教材:英国作家萨克雷说过:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”此话道出了培养良好行为习惯的重要性。我国著名教育家叶圣陶先生曾说:“凡
4、人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”此话又揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。可见,幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,良好的行为习惯不是与生惧来的,而是在长期的生活中逐渐形成的,它贯穿于孩子一日生活的各个环节。托班早期阅读自己来一书,描绘了一个十分可爱的小熊,每当妈妈要帮他做事情的时候,他总是要求自己来做的故事画面,图片内容虽然简单,但十分贴近托班幼儿的年龄特点,生活中我们幼儿在家个个都是“小皇帝”、“小公主”,过着“衣来伸手、饭来张口”的生活,缺乏自己动手的品质,所以我觉得这个绘本既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本,并将它与语言和
5、社会两个领域相结合。二、说目标:(一)教学目标:纲要中指出:“根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”纲要语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这些目标和要求,结合幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1、认知上:初步理解故事的简单情节和内容。2、能力上:练习用较完整、简单的一句话讲述画面内容。3、情感上:从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐。(
6、二)教学重、难点:目标中提到:从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐。因此,在活动中,我把这点作为教学重点。23岁的幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就不再说了,或者答非所问,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:让幼儿用较完整、简单的一句话讲述画面内容。(三)教学具的准备:为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容的教授,我作了以下准备工作:1、为了引出课题,我为幼儿准备了小熊的玩具,来激发幼儿阅读绘本的兴趣。2、我为小朋友们准备了绘本自己来,这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的简单情节和内容。3、我还为幼儿准备了各种头饰,这是为了
7、让幼儿在向小熊学一学、与小熊比一比的游戏环节中能兴致更高地投入,从中体验到真正的快乐。三、说教法与学法:1、教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境迁移法、提问法等。(1)情境迁移法:我尝试根据故事内容,出示每件事情的前一般,让幼儿进行情境迁移,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿根据自己的生活经验,联想自然就丰富起来了。如当妈妈给小熊穿裤子时,可以让幼儿通过联想到自己平时是怎样做的情境继而来说说小熊会怎么做。(2)提问法:这是语言活动中最常用的方法。在教学中,我
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