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1、九年级语文2020线上教学工作总结由于受新型冠状病毒影响, 为响应上级教育主管部门“停课不停教、 不停学” 的总体要求和XX 学校线上教学实施方案 的具体安排。 作为 X 年级 XX 学科教师, 我认真执行并落实学校要求与方案, 超前谋划, 制定计划, 精细安排,周密部署, 开展线上教育教学工作。经过 X 天的线上教学工作, 有效地化解了 疫情期间学生居家学习的难题。 为了 更好地推进后期教学工作, 现将前期线上教学工作简要总结如下:一、 指导思想结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本学生学习 情况, 致力于构建开放而有活力的学科教学体系,促进学生学习方式的改变, 全面提高每一个学生
2、的学科素养,为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。二、 班级学生情况分析经过上学期的学习锤炼, 九年级学生对语文课的学习有了 新的认识, 能大胆尝试和探究问题, 开放性的问题有自己的独特见解 , 阅读理解和写作能力有所提高, 但是也有部分学生缺乏学习 语文的兴趣, 语文积累较少, 阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重, 个别学生常用汉字都不能认识三分之一, 这是本学期语文教学值得关注的重要问题。三、 教材分析本册教材为共分为六个单元。 第一单元: 学习诗歌, 语言凝练, 形式精致, 讲究韵律和节奏, 内容包罗万象。 写作:学习扩写。第二单元课文都是小说, 题材多样, 意蕴丰富, 人
3、物形象鲜明, 读来令人难忘。 写作: 审题立意。 综合性学习: 岁月 如歌我们的初中生活。第三单元是传统名篇, 内涵丰富而深刻: 有的论述人生的理性抉择, 有的记叙不畏强暴的故事, 有的描述少年时求学的艰辛, 有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。 阅读经典, 在人生旅途中学会选择和坚持。 写作: 布局谋篇。第四单元: 所选文章或谈论读书求知, 或探讨欣赏文作品的方法, 或阐述美学观点, 基友思想性, 又蕴含艺术美。写作: 修改润色。 口 语交际: 辩论。第五单元: 活动探究: 演绎舞台故事。 任务一: 阅读与思考。 任务二: 准备与排练。 任务三: 演出与评议。第六单元: 本单元从不同角度反
4、映了 古人的政治生活,有以弱胜强的战争实例, 有恳切诚挚的进谏忠言, 有连类取譬的婉转讽劝, 还有小写社会生活、 抒发豪迈情怀的诗歌。学习本单元体会古人的责任感和担当精神。 写作: 有创意的表达。一、 开展的工作及取得的成效(一) 积极筹备, 周密计划, 有序开展线上教学工作1 课前充分准备为确保班上的每位学生都能正常畅通的观看 XX 平台直播课程, 我通过建立钉钉班级群(微信班级群、 QQ 群等) 建学习平台, 组织引导学生积极参与到线上教学活动中。 班上的大部分家长和学生都能有力支持、 积极配合, 但也有别学生自控能力弱, 学习态度不端正, 学习热情不高, 对为部分学生, 我经过电话、 微
5、信、 QQ 与其家长沟通之后, 大都能够转变观念, 正确认识, 积极参与到“停课不停学” 活动当中。2 课前认真预习在进行直播课的前一天, 我都通过微信群向学生提出明确要求, 引导学生结合事先发送的电子课本、 网络资源等真做好预习 , 为顺利开展在线课程扫清一些不必要的障碍,准备好良好的基础。3 认真观看直播课程要求学生在直播课程开始前电子签到, 对于那些不能及时签到的学生, 我通常采取电话方式联系汇通, 确保每位学生都能按时听课, 都在认真听课。要求学生在课前准备好学习工具和学习环境, 如纸笔等,如安静的房间。直播课程当中, 积极与学生开展互动, 如指名学生回答问题等, 以确定网络是否有掉线
6、现象, 保证上课和听课活动都能正常进行。(二) 结合线上线下教学情况, 合理布置课后拓展作业结合直播内容和电子课本, 通过 XXX 平台给学生布置相应的适量的课后拓展作业和习题, 要求学生完成后拍图上传,为防止和杜绝学生之间互相抄袭, 在 XXX 平台上设置了 作业互相不可见。 绝大多数学生都能认真、 按时完成, 对于不按时完成的学生教师除了 电话、 微信等催促之外, 还适时给予个别辅导。xx小学线上教学语文学科总结为科学、有效的应对突发疫情,最大程度减少延迟开学带来的影响,做到停课不停学、学习不延期,响应上级号召,我们利用互联网思维,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,合理调整教学方式
7、,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质。现在对这一阶段的线上学习进行回顾,及时总结反思。 一、线上教学的收获1.提前做好充分的准备 由于新型肺炎疫情的突然打乱了我们的教学计划,放假时课本也没有到位,保括其他任何的纸质备课资料都没有,我们就在网上搜集下载了电子课本、教师用书、教学设计、讲课视频等资源。有了充足的资源,才可以更好的备课。我们发挥语文学科组的智慧,一起研究讨论新学期教材特点,认真备课。另外大家集体培训网络直播的方法,互相请教、互相交流,在群内多次体验尝试,发现问题及时学习,使困难得到解决。 另外学生层面也要做好准备:要网络教学同学们是主体,只有学生做足准备才
8、可以开展教学和保证教学质量,为此做了两个方面的准备:先调查学生学习硬件,发放问卷调查学生网络学习使用的设备,如:手机,电脑,平板等,是否有网络。通过调查知道绝大部分同学具备硬件设施,这为上课打好了基础。这让我们放心不少。接着学生和家长的心理准备也不可少,面对新的授课方式做好心理十分重要,为此我们让家长和学生在线签订了承诺书,还在开课的前一天上了一节直播班会课,为正式的学习进行了充足的准备! 2.教给学生自学的方法提前安排学生的预习任务,教给学生具体的预习方法,提出预习要求。比如开课之前,老师给学生布置读书任务,在群里打卡提交读课文的录音,老师通过直播方式检测孩子的读书内容。开课后练习作业方面,
9、老师通过学生的作业检测学生自学的效果。老师引导好,监督好,时时跟踪,学生的自学能力一定好。老师积极研究认真备课 我们语文组在收到学校的“线上教学工作安排”后,教研组内就组织大家线上交流和讨论,要求我们每个人首先要明确各自的首要任务事先备好课,为接下来的上课做好充分准备。实际工作中虽然大家依照分工,各负其责,但是在具体的实践中,遇到的很多细节问题,还需要同伴相互协作和帮助来共同完成的,比如,材料的查找,一起小学老师、一起小学学生、钉钉的操作使用等。 要给学生好课,首先就要备好课。我们主要使用以下几个方面入手来完成的:(1)、借助电子教材和课文阅读链接来熟悉教材;(2)、认真阅读学区推荐的电子版教
10、师用书,再次梳理教材脉络和重难点;(3)、认真修改学区推荐的同步教学;(4)、观看名师教学视频,再次熟悉教材,把握重难点。二、避免出现开学后影响学生学习的因素 1.准确把握假期学习的效果根据蚌埠市教育局下发的通知、开学后还要进行0起点教学。虽说孩子在电视已经观看了名师课堂直播课,但网上直播课毕竟与普通上课有差别。无法保证学生学习时间,无法保证学生学习效果,也无法保证学生网络通顺。所以开学后针对直播内容组织学生测试检测学生实际学习效果。以便于开学后0起点的教学。 2.明确线上学习家长及监督者的重要性 在网课进行前期的讲解当中,我们已经详细地对班上家长和同学解释了线上学习的方式和重要性,尤其是提醒
11、家长做好监督、提醒工作,为孩子创造良好的学习环境,做好孩子的引导者和监督人。同时上课过程中,要求家长为孩子拍摄照片并发送至班级学科群,及时跟踪和记录孩子的学习状态,提醒家长一定要保证孩子的学习时间。直播课上,老师要求孩子们不利用钉钉软件或其他软件互加好友,私下聊天或玩儿游戏,课堂不点赞,认真听讲,不做与课堂无关的事情。我们还要求孩子制定属于自己的作息计划,做到生活有安排,运动和学习相互结合,避免因为大片时间的空闲,在游戏上耗费大量的学习时间。 3.端正学习态度 在疫情中,学生通过钉钉网络学习,不同于正式上课的面对面,教师可以观察到,每个学生的态度和学习情况,线下学习中是以学生的自觉性为主。在开学后,部分同学会因为假期延长,出现一种散漫的学习态度。针对该情况,有以下方式进行解决:加强课上课下引导,提醒同学们,现在是正常的上学时间。促进学生从假期的散漫情绪恢复到正常的上课秩序中来;提升学生的紧张感,让学生体会到,学校学习是你追我赶的竞争,良性的竞争,更有利于促进学生的紧张感,更好的让学生回到正常的上课状态。 线上学习已经接近尾声,也许会有一些不完美的地方,但是我们有了这段时间的学习体验和总结。一定会在恢复正常教学中找到更适合的方法,达到特殊时期里最佳的学习效果。