中班游戏活动教学计划_班级工作计划_.docx
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1、中班游戏活动教学计划_班级工作计划_有目的地创设游戏环境,让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动,让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动可以培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯。下面是小编整理的中班游戏活动教学计划,希望对大家有所帮助!中班游戏活动教学计划(一) 一、情况分析: 自区域游戏活动开展以来,深受孩子们的欢迎和喜爱。在活动的逐步展开中,幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的有所提高,在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但,还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象,为了让孩子们都能在游
2、戏的过程中与同伴友好合作,共同发展,增强对游戏的兴趣。本学期,我们将针对实际情况,来制定游戏计划,旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑,相互友爱和谦让,形成良好的品质。 二、游戏目标: 1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。 3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题,培养幼儿独立解决问题的能力。 5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不
3、随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。 三、具体内容安排: 九月份: 益智区:做得对,说得好 找格子 我说你做 美工区:小小发型师 小小服装设计师 漂亮的项链 表演区: 理发店 击鼓传花 词语接龙游戏 探索区: 有趣的磁铁 我来找一找 镜子里的我 十月份: 幼儿园大班游戏计划工作计划益智区:分分合合 套圈圈 传口袋 跳房子 美工区:鬼脸面具制作 假发 我的拖鞋 表演区:鞋匠舞 嘿呦嘿呦 探索区:万花筒 阳光接力赛 大家来拼图 十一月份: 益智区:找朋友 比比谁的长 这
4、是谁的尾巴 逛商场 水果摊 美工区: 泥塑项链 吹画 撕贴画 表演区:说反词 中国功夫 探索区:制造风 水会搬家 十二月份: 益智区:找邻居 纸娃娃 送 信 贴贴乐 美工区:大头娃娃 建造未来的幼儿园 生肖贺卡 老虎变变变 表演区:捉迷藏 图卡抽抽乐 怪车开开 生活区:我会泡茶中班游戏活动教学计划(二) 一、指导思想: 幼儿在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长。通过游戏,促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的,而是出于游戏主体的兴趣和需要,自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于06岁幼儿内在需要的自发自主性活动,在幼儿园课程中占十分重
5、要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映,也是促进幼儿身心发展有重要的作用。 二、游戏目标: 1.进一步丰富游戏环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色,游戏中相互协商,引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。 2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往,分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。 3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象,会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节,提高幼儿独立展开游戏的能力。 4.强化规则意识,鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏
6、的快乐、提高交往的能力。 5.游戏后会归类整理玩具,收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐,养成爱护游戏材料的良好行为习惯。 6.将课题研究内容以游戏的形式开展,体现班级游戏特色。 7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力。同时,要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评,不随意插嘴,乐意采用更合理的方法进行下次游戏。 三、具体措施: 1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境,根据不断变化的主题生成游戏内容,适时投入相关材料,及时更新游戏主题,鼓励幼
7、儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。 2.遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏,采用适当的游戏指导方法参与游戏,进行有效、有针对性的指导,丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。 3.鼓励幼儿积极参与,拓宽课题的研究领域,开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。 4.重视游戏活动的评价,及时把握指导契机,适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论,分享交流的同时,教师结合评价,表扬游戏中的创新活动,并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。 5.提醒孩子参与整理、收放物品,主动负责快速地分类摆放游戏材料,养成良好的游戏行为习惯。
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