手指名师教案及教学反思部编本五年级下册.docx
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1、手指名师教案及教学反思(部编本五年级下册) 教学目标1.自主学习字词,学会“拇、弦”等1个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“拇、搔”等15个会写字;正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。2.默读课文,感受语言的风趣,概括课文主要内容,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。教学重点感受语言的风趣,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。教学难点能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。第一课时教学目标1.自
2、主学习字词,学会“拇、弦”等1个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“拇、搔”等15个会写字;正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。2.默读课文,初步作者感受语言的风趣,概括课文主要内容。一、创设情境,激情导入1.谈话激趣:俗话说“人有两个宝,双手和大脑”,足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢?请把你们的手伸开,仔细观察自己的双手,看看你们的手指形状。(学生仔细观察自己的双手及每一根手指。)2.鼓励交流:同学们,你们说,哪根手指最好看,哪根手指最有用?(学生自由发言。)3.导入课题:对于五根平平常常的手指的美丑和作用,同学们的说法各一。著名作家丰子恺先生写了一
3、篇有趣而意味深长的文章,题目就叫手指。(板书课题:手指)学生齐读课题。4.简介作者【出示课件3】丰子恺(1898年11月9日1975年9月15日),中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人,散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家,原名润,又名仁、仍,号子觊,后改为子恺。丰子恺主要作品有缘缘堂随笔、画集子恺漫画等。师从弘一法师(李叔同),以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日,丰子恺漫画结集面世。5.谈话过渡:我们今天来读读课文手指,看作者写了什么。二、初读课文,解决字词1.学生默读课文,要求:(1)默读课文,不添字,不漏字,不错字,不重复,读准字音,读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句
4、,多读几遍。2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果,相机指导。三、再读感知,理清结构1.学生自读课文,读准字音,读通句子,互相交流,解答遇到的不懂的词语。2.指学生分自然段合作读课文。3.互相交流:课文主要写了什么内容?【出示课件4】课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。4互相交流,并根据填空的内容,标画出本文的中心句,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。【出示课件5】第一部分(第一自然段):每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。(总写)第二部分(第二至五自然段):写五根手指的不同姿态和性格。
5、(分写)第三部分(第六自然段):最后阐明了一个道理“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”(总写)四、课堂总结,布置作业1.这一节课,我们通过初读课文学习了文中的生字和新词,并阅读了解了课文内容,理清了文章结构。2.请同学们课下继续阅读课文,了解五根手指各有什么特点和作用。课堂作业新设计一、看拼音写成语。mzhsoynghuwtngshngyshng()()()()()nngkilusmioxioyngznchyu()()()()二、给下面的多音字组词语。喷pn()pn()血xu()xi()薄bo()b()拧nng()nng()三、写出下
6、面词语的反义词。简单-()舒服-()薄弱-()渺小-()四、把词语和相应的意思连起来。堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容气势宏大。养尊处优单薄;不雄厚;不坚强。薄弱指生活在优裕的环境中。五、这篇课文的主要内容是什么?()A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开三、复杂难受雄厚庞大四、(1)堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。(2)附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。(3)养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形
7、容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。(4)薄弱:单薄;不雄厚;不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。五、C第二课时教学目标1.默读课文,感受语言的风趣,概括课文主要内容,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。2.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。一、复习检查,导入新课1.检查,指名学生分自然段合作读课文,师生评议,纠正读得不准确的字音。2.谈话导入新课:上节课我们初读课文,学习了文中的生字和新词,并阅读了解了课文内容,理清了文章结构。这节课我们继续阅读课文,了解作家丰子恺笔下的五根手指各有什
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