土地的誓言精品教案部编人教版七年级下册.docx
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1、土地的誓言精品教案(部编人教版七年级下册)教材分析土地的誓言,人教版七年级语文下册第二单元中的课文,抒写了作者对还处在沦陷中的东北家乡的深沉、热烈的怀念,抒发了返归家乡的决心和为她战斗到底的爱国主义思想感情。本文是现代作家端木蕻良在为纪念“九一八”事变十周年而写的。当时,“九一八”事变已过去了整整十年,抗日战争还处在十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归,而作者作为其中的一员,再也难以遏制心中强烈的思乡情感,不由地向着故土,发出了自己铿锵的誓言:我要回去!我愿付出一切!教学目标1、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱国情感,培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。2、了解作者选择有意味的景物组成
2、一个个画面,展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。4、联系时代背景,理解课文丰富深沉的含义。教学重点:体会作者的思想感情,揣摩精彩的段落和语句。教学难点:了解呼告的写作手法,揣摩精彩段落和语句。教学过程:一、情境导入,激发情趣。播放松花江上的音乐,同时介绍背景,最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛,努力唤起学生的内心情感。生:听音乐松花江上师:“九一八”事变,东北沦亡,日本帝国主义猖狂入侵中国,广袤肥沃的东北三省沦陷于敌人的铁蹄之下,广大的关东百姓走上了流亡之路,途中割舍不下的是乡土情结!今天让我们聆听东北著名作家端
3、木蕻良的抒情散文土地的誓言,体验其中深厚的家园情、故园情吧!(板书课题、作者)二、知识链接(读读记记)1关于作者。端木蕻良(1912-1996),原名曹汉文,辽宁昌图人。现代作家。1932年发表小说处女作母亲。主要作品有长篇小说科尔沁旗草原大地的海大江曹雪芹,短篇小说集憎恨风陵渡等。2写作背景。1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章,表明了作者愿意用自己的一切去保卫祖国的思想感情。3东北作家群。20世纪30年代中期,从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者,如萧红、萧军、
4、端木蕻良、舒群等人,习惯上被称为“东北作家群”。他们开了抗日文学的先声,第一次把作家的心血与东北广袤的黑土、铁蹄下不屈的人民融成一团,显示出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格,令人感奋。三、初读,感知誓言1、检查学生的预习情况,扫除阅读障碍。注音:炽痛()泛滥()嗥鸣()怪诞()亘古()谰语()蕻()汉字:go头()默q()污hu()蚱mng()斑ln()田lng()词语释义:炽痛:热烈而深切。谰语:没有根据的话。亘古:远古。默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。秘密的条约或口头协定。2、学生自由朗读课文,思考:作者对家乡的土地发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?教
5、师归纳:作者发出了“我必定为她而战斗到底”的誓言,表达了作者誓死保卫家乡的决心。3、指导学生朗读“誓言”部分。可采取指名读,小组读、齐读等形式,初步感受作者誓死保卫家乡的决心。四、整体感知1、教师范读课文。在注意体会作者的思想感情的同时说说你听完本文后有何感受?2、自由朗读课文,读准字音,读出感情。思考:文章写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情?学生回答后,教师在此点一下文章的结构。3、指名朗读课文,其他同学认真听并思考:课文的标题是“土地的誓言”,是土地自身发出的誓言吗?如果不是,该如何解释?学生小组讨论并派代表发言教师总结:这一标题比较独特,从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在
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