语文四年级语文上册教案让他们自由生息四年级上册_3.docx
《语文四年级语文上册教案让他们自由生息四年级上册_3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文四年级语文上册教案让他们自由生息四年级上册_3.docx(9页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、语文语文 S S 版四年级语文上册教案版四年级语文上册教案 让他们让他们自由生息自由生息 (S(S 版四年级上册版四年级上册) ) 让它们自由生息说课稿 合浦县教育局教研室 罗德凤 一、说教材 1 、教材分析 让它们自由生息是义务教育课程标准实验教科书 (S 版 ) 四年级上册的课文。它处于本册第四单元,这一单元的教材以“人与自然”为主题,以“了解文章叙述的顺序,更好地把握文章内容”为训练重点。 让它们自由生息是一篇精读课文,主要讲的是瑞士的日内瓦,这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大城市,却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里野草有园林工人定期修剪、养护,鸟儿可以与人们和睦共处。文中日内
2、瓦人对野草、野禽的偏爱令人钦佩。 2 、教学目标 结合新课程标准的要求以及本单元的教学目标,我在本课教学中设计了以下教学目标: ( 1 )指导学生有感情地朗读课文;体会日内瓦人对大自然的热爱之情;激发学生对大自然的热爱,提高他们的环保意识。 ( 2 )理解课文内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式; ( 3 )会认瑞、筋、镶、嵌等 9 个字;会写钢、筋、政等 10 个字;掌握钢筋、统一等 6 个词语;会用 “虽然但是” 、 “几乎”造句。 3 、教学重、难点 重点:抓住重点词句理解课文内容,了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。 难点:了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式
3、。 4 、教具准备:多媒体课件。 5 、教学时间:两课时。 二、教学对象分析 本课的教学对象是四年级的学生,他们对一切事物充满了好奇心,求知欲望强,有一定的探究能力,阅读能力和表达能力比以前也有了很大的提高。为此,我从课题入手,让学生读题质疑, 激发他们的探究欲望, 自读自悟; 在教学过程中,我借助多媒体课件、创设情景,帮助学生理解课文内容,进入到课文描写的特殊意境,理解日内瓦这座城市的与众不同。 三、说教学、学法 语文课程标准指出: “阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践” 。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。所以,教学本课时,我采取以读代讲法、引导点拨法和读写结合
4、法,以课题为切入点激发学生的阅读兴趣,引导学生自读自悟,使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。在自主、合作、探究的过程中,通过学生、教师、文本之间的对话,使学生在感知语言文字的同时感受人与自然的和谐之美。突出语文课程工具性和人文性统一的特点。 三、教学流程设计 本课教学流程是:检查预习(学习生字词)质疑导向朗读训练、探究体验学习升华拓展延伸 1 、检查预习、质疑导向 检查预习情况,了解学生对本课生字、词的掌握程度,为学习课文奠定基础。 由于文章题目发人深省,所以上课伊始,我就引导学生从题目入手质疑,提问:读了课题,你想知道什么?引导学生提出: “课题中的它们指的是什么?为什么说让它们自由生息?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 四年级 上册 教案 他们 自由 生息 _3