在山的那一边教学设计人教版七年级教案教学设计.docx
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1、在山的那一边教学设计(人教版七年级) 教案教学设计知识与能力:1、通过朗读训练,使学生了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。2、感知诗歌所表达的思想内容,理解“山”与“海”的意象。3、通过本课的学习,初步体验诗歌表达的美。过程与方法:1、通过朗读来整体感知诗歌美的韵律。2、引导理解、感悟诗歌词句的象征意义。情感态度价值观:1、体会诗歌美,领会全诗所阐述的人生哲理。2、理解“理想”的意义,树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学方法:教法:1、朗读法2、引导法3、思维拓展法。学法:1、朗诵法3、直观感知法。教学用具:多媒体教学时数:1课时一、导入新课:同学们,你
2、到过大山的深处吗?一座座山峦叠嶂,一条条蜿蜒小路盘旋其中,有多少梦想在这里徘徊,对于一个山里的孩子,山的那一边,是梦想、是幸福、是渴望、是追求、今天,就让我们一起去体会一个山里孩子的梦想吧!(配合播放flsh:山、海的景象)二、初读课文,了解诗歌大意,解决生字词。1、请全班学生自己放声朗读一遍,学生练习朗读,要求语音正确,停顿恰当,能初步读出语气。2、指导学生解决生字词:教师幻灯片:痴想()隐秘()凝成()诱惑()喧腾()一瞬间()痴想:很投入很入迷,很忘情地思想.隐秘:隐蔽,不外露.喧腾:喧闹奔腾一瞬间:一眨眼之间二范读课文,学生体会诵读中的语气、语速、停顿等。提问:怎么样才能读出诗歌的形象
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