春河大版七年级必修教案教学设计.docx
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1、春(河大版七年级必修) 教案教学设计学习目标:1、培养热爱祖国河山的感情。2、学会细致观察景物,抓住特征描写的方法。3、学习比喻、拟人的修辞手法的作用,学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法,体悟作者清新朴实的写作风格;4、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气,热爱自然,珍惜春天。学习重难点:(1)、重点:、细致观察景物,抓住特征描绘。、比喻拟人的修辞手法及其作用。(2)、难点:在景物描写中抒发感情。导语设计示例饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫
2、写下了春夜喜雨:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。韩愈在初春小雨中说天街小雨润如酥,草色遥看近却无。杜牧的江南春中有千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。这些诗句都是古人对春的描写和赞美,今天我们共同欣赏一篇朱自清赞春的散文。整体感知1、走近作者朱自清,字佩弦,生于1898年,逝世于1948年,诗人、散文家、学者、民主战士,记录着朱自清先生的一生:在大学读书后期,开始创作新诗;1920年他毕业于北京大学哲学系,曾任中学教师,后任清华大学教授,这期间从事散文创作,做学问;1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀,血的教训使他
3、成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年,他贫病交加,但坚决不向反动派屈服,8月在北平逝世。朱自清一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色浆声灯影里的秦淮河踪迹、欧行旅记等。春大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品春,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。2、词语积累水涨()捉迷藏()酝酿()应和()笼着一层薄()烟黄晕(yn)蓑(su
4、)衣巢(cho)欣欣然:欢欢喜喜的朗润:明朗润泽卖弄:炫耀酝酿:文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。繁花:密密的开着的花赶趟儿:文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活:舒展,活动。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。宛转:形容声音圆润柔媚花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。烘托:本是画画的一种方法,从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出。3、默读课文,体会读这篇文章,应该用的语气。4朗读课文,在每一自然段前标上序号。问题:(1)课文可以分为几个部分,每部分的主要内容是什么?按什么样的思路写的?本课可以分为三个部分:第一部分:(1)总写盼春。表达出人们对春天的盼望
5、和兴奋喜悦的心情。第二部分:(2-7)具体写绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。第三部分:(8-10)总写颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、健。这三部分的顺序的作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临,热切的盼望她的到来,待到她降临人间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。(2)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?(3)请你根据以上内容设计本文的板书设计探究质疑:(第一部分)(1)作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?运用了什么修辞手法,表达了作者什么感情?(1)“盼望着,盼
6、望着”用的修辞手法,表达了作者的强烈感情。(2)、“东风来了,近了”。把物当作人来写,叫拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。(第二部分)春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?(1)看到了山,水,太阳。(可以看出这是对春天的描绘)(2)从这一段开始,作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢?这个自然段的怎样描写春天的?明确:这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢?因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学,他就站在门口,我们先会看他的什么呢?是高是矮,是肥是瘦,是黑是白,等等,然后我们才会去看他穿着什么样的衣服,什
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