从百草园到三味书屋二河大版七年级必修教案设计.docx
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1、从百草园到三味书屋二(河大版七年级必修教案设计)宁中附中“一三四导学式”语文课堂导学案课题从百草园到三味书屋二主备人高健审核人课型新授课备课时间2010-8上课时间教学目标1、认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,体会他在文章中表达的感情。2、学习抓住景物特征,用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。重点学习抓住景物特征,用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。难点能从多角度对文章的命题发表自己的见解。教学过程集体备课内容自我补充课前自主学习:1、请朗读水平较差的学生朗读“百草园景色”语段,速度稍慢。其他学生闭目静听,想象其意境,体会语言
2、的流畅和表现的自然美。2、请男生齐读捕鸟自然段的动作描写,品味动词,揣摩语言的准确。课上导学启智:相信你是最棒的一、情境导入,明确目标:同学们,前一节课我们一起了解课文描写了“我”在百草园的愉快经历。这节课我们接着学习课文,下面请同学们阅读“我”在三味书屋的文段。二、感知课文,自主合作;自学指导一:.指导学生阅读文章,读完后回答下列问题。1文章插入美女蛇的故事有什么作用?给百草园增加神秘感,丰富了百草园的情趣2、找出你认为最精彩的句子、段落,并说出理由。温馨提示:用我认为_最精彩,因为_。(指导朗读)例如:我认为本文第二段的写景,非常精彩,因为第一既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。石井栏之所
3、以“光滑”,是因为井栏经过常年累月的使用,之所以知道它“光滑”,是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”,不仅是它的体态较别的昆虫肥大,而且是儿童的特别的感觉。叫天子的忽然间“直窜向云霄里去了”也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷,还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”,更是儿童特具的感受。使用拟人修辞更加生动形象。3.三味书屋先生是怎样的人?童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。鲁迅一直对他保持深深的敬意。4.作者写在三味书屋上学时,折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、画画等的目的是什么?表现了儿童的广泛的生活乐趣,是甜美的欢
4、乐的回忆,是对自然的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童心。看到了一个孩子在单调的学习和课余时偷乐的兴奋。小结,并引入对文章主旨的分析。孩子的快乐就是这么简单,在荒废的百草园,孩子可以找到自己的快乐,在枯燥无味的私塾里,孩子也可以创造出自己的快乐。问:本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?对于这个问题,有三种不同的看法:两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶。两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味
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