羚羊木雕人教版七年级必修教案教学设计_1.docx
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1、羚羊木雕(人教版七年级必修) 教案教学设计授课教师:沈小丽单位:新疆五家渠市一中教学目标:知识目标:1、能读会写“抹、犄角、怦怦、攥着”等词语。2、分角色朗读,体会课文的情节和思想感情。能力目标:1、抓住课文关键,从故事情节中分析人物形象。2、揣摩、分析人物形象塑造中心理、动作语言描写的作用。德育目标:1、在整体感悟课文内容的基础上,体会浓浓亲情,珍视真诚无私的友情。2、透过家庭矛盾冲突的生活表象、深刻领会文中蕴含的待人处世的道理,尊重他人的情感和人格,能以坦诚的心理与父母沟通。教学重点:品味赏析文中心理、动作和语言描写。教学难点:指导学生分析人物形象,把握作者的情感倾向,准确理解课文的思想内
2、容。教学方法:1、朗读法2、讨论法3、点拨法教具准备:多媒体课件演示课时安排:1课时教学过程教学要点:整体感知理清文章情节脉络;分析人物形象,品析人物语言、动作、心理描写。研讨拓展课文内容,设置人生AB剧,组织辩论赛。教学步骤:一、导语设计:以测试游戏(进入人生超市四样商品分别是财富、亲情、友情、健康,请同学选择其中三样,依次顺序是什么?并说明理由。)进入主题。二、检查预习,考查学生掌握、积累字词情况抹()攥()逮(,不念)怦怦()树杈()寒颤()形影不离自作主张合二而一无可挽回三、作者及作品介绍张之路:1945年生,山东诸城人。主要作品:电影文学剧本霹雳贝贝魔表傻鸭子欧巴儿,话剧双龙花盆,童
3、话剧野猪的首领大鼻头和黑眼圈,小说集在楼梯拐角题王,长篇小说第三军团,1992年被录于国际儿童读物联盟荣誉名册。四、整体感知,理清情节脉络1、本文所叙故事是围绕羚羊木雕而展开的。故事情节依矛盾冲突,由开端、发展、高潮和结局组成。请同学思考文章的情节脉络是怎样的?学生快速朗读课文,讨论、回答,教师归结:本文的结构脉络是:发展父母逼索木雕开端赠送木雕(插叙)高潮索要木雕结局归还木雕插叙:在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节和刻画人物,暂时中断叙事的线索,插入一段与主要情节相关的内容。2、比比看,选择复述插叙情节。五、分析人物形象,感知人物思想感情。1、故事中涉及到哪些人物?对这些人物进行了哪些
4、描写?表现了人物怎样的性格特点?2、本文多处用到语言、动作和心理描写对人物进行刻画,请同学们在文中圈点勾画出这些语句,并进行分析、品味揣摩人物个性化语言3、分别对“我”、“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”、“万芳”的语言进行揣摩、品味,并由此分析人物性格。学生交流,教师点拨:妈妈重财轻义、严厉、对孩子不信任;爸爸冷酷、持重和妈妈一样重财轻义;我中轻义却软弱无奈;万芳善良,仗义;奶奶理解孙女,明事理,但力量有限。4、“选题说话”:请同学就“一个-的木雕”“一个-的爸爸”“一个-的妈妈”“一个-的奶奶”“一个-的万芳”“一个-的故事”进行说话,每个人自选一个题目,根据自己对课文内容的理解进行说话活动。六
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