鸟儿的侦察报告教案设计三年级下册_3.docx
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1、鸟儿的侦察报告教案设计 (S版三年级下册)鸟儿的侦察报告教案设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累本课的5个生字以及重点的词语。2、抓住重点词语、句子,反复朗读感悟,把握作者的思想感情;掌握四份侦察报告所表达的主题,从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。3、引导学生搜集有关鸟类的资料,仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点:1、抓住重点词句反复朗读感悟,体会鸟儿悲伤痛苦的情感,产生对鸟儿的同情,以及对人类给鸟儿造成伤害感到自责、惭愧、后悔,激发学生爱护鸟类、保护环境。2、仿照课文再写一份侦察报告。教学过程:一、创设情景,激情导入。播放鸟儿清脆的鸣叫声启发谈话:听到这清脆婉转的鸟
2、鸣,你有怎样的感受?(亲切、有趣、心情愉快)那你们喜欢鸟儿吗?为什么?(身形可爱、声音好听、能捉害虫、传播种子)师导:是啊,鸟儿是人类的朋友,谁不喜欢呢?我每当听到这婉转动听的鸟鸣声,便仿佛置身于美丽的大自然,鸟儿们卖弄着清脆的喉咙,唱着婉转的曲子,跟清风流水应和着,呼朋引伴地打着招呼,如同置身于仙境,忘却了世间的烦恼。不由得让人想起那写鸟儿的诗句(学生抢答)“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中”“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”不仅我们喜欢,连古代的诗人也无比的喜爱,我想若没有鸟儿的身影不知要减少多少诗情呢?可是,在今天这种诗情
3、画意还找的见吗?请大家看鸟儿给我们人类发回的侦察报告(板书)二、朗读课文,整体感知。1、大声朗读课文,要求:读准字音,边读边画出自己认为生疏的字词并积累到卡片上,想想课文主要写了什么?(小组交流后派代表上台展示,师生共同强调字音字形)如:孵、呜咽、胚胎、烟囱等。领读、齐读。2、交流课文主要内容。(小组派代表发言)三、合作探究(结合学习卡片)(一)根据下面的提示,各小组找出自己喜欢的一个报告研读,用简洁的语言概括每个报告的内容或拟小标题,并谈谈读后的感受或发现。自由选择阅读的方式努力读出感情。1、报告一:野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?她的心情怎样?(结合重点词句)你明白了什么?该怎样读?2、报告二
4、:燕子为什么哭泣?不幸是怎么发生的?你体会到了什么?应怎样读?3、报告三:海鸥怎样了?他们的威胁是怎样产生的?你体会到什么?4、报告四:加急电报告诉了我们什么?鸟儿朋友为什么遇到这样的不幸?(小组交流,教师巡视指导。)(二)展示成果。1、第一份侦察报告向我们报告了什么?请该组同学分角色读一读,并汇报成果。点拨:(1)内容是野鸡妈妈因为吃了被农药污染的草籽而孵不出后代或“无法繁殖”。原因:山林被污染。心情怎么样?从那些词句看出来的?(“忧郁”什么意思?忧伤、忧虑;“重重叹了口气”你从她的叹息中听出了什么?无奈、伤感、对命运的叹息,对人类的抱怨)(2)(联系生活)我们知道妈妈最大的希望就是希望自己
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