青山处处埋忠骨教案教学设计.docx
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1、青山处处埋忠骨 教案教学设计 27、青山处处埋忠骨 教学设计教学目标:1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。3、了解一代伟人作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。4、进一步了解描写人物的方法。课前准备:1、了解中国近代史。2、相应课件。教学过程:一、新课导入:今天我们一起来学第27课,齐读课题。二、新授课:(一)初读课文1、自由读课文。要求:读准字音,读通句子,标出生字词。2、检查生字词的读音。3、默读课文。运用以前学过的概括课文内容的方法概括主要内容。左边的同学向右边同学说一说,右边同学相应地提意见和补充。指名说课文主要内容,师适当给予指导。过渡:毛泽东为中国人民事
2、业已经失去了5位亲人,今天他又接到了这样一封电报:儿子牺牲了,他的心情十分悲痛。(消息)(悲痛)(二)体会悲痛1、默读课文。从文中哪些句子体会到毛泽东的心情悲痛。用“”划出。A、收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几遍,还是原封不动地放在那里.(1)从这个句子中的哪个调整词语体会到了那种悲痛的心情?(整整一天没说 一支又一支地吸 热了几遍 原封不动地放)(2)指名读,读出毛泽东此时的心情。(3)全班齐读。B、“岸英!岸英!”主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。(1)、从这个句子中的哪些地方可以看出主席的心情是悲痛的?(岸英!岸英!按着
3、紧锁的眉头 喃喃)(2)带着自己的体会读。(3)“紧锁的眉头”可以体会主席此时心情悲痛,主席为什么按着眉头?(可能是因为想儿子想得时间太久,可能是哭的,也可能、)(4)全班再次带着体会读。C、仰起头望着天花板,强忍着心中悲痛,目光中流露出无限的眷恋。(1)、从这个句子中的哪些地方可以看出主席的心情是悲痛的?(2)、强忍着,如果主席现在不忍着,他会怎样?那么“仰起头”“望着”可以看出什么?这些举动都是对毛岸英的不舍得。这时主席的神态是什么样的?眷恋。(3)指导朗读。强忍着心中那种悲痛来读。D、主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电稿放在上面。( 1 )从这个句子中哪些地方可以看出主
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