2017-2018学年部编版七年级语文上册猫教案.docx
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1、2017-2018学年部编版七年级语文上册猫教案17猫学习目标1.了解作者及其作品;熟读课文,识记并理解文中的生字、生词。2.学习本文的写作特色,着重揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的文字,体会作者的思想感情。(重点)3.学会关爱动物,与动物和谐相处;树立不主观臆断的意识。(难点)教学过程第一课时一、课前导入猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它,我国著名的作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。在养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的猫。二、学习指导(一)1.给下列加点字注音。污涩(s)怂恿(sngy
2、ng)虐待(n)蜷伏(qun)惩戒(chng)怅然(chng)诅骂(z)红绫(lng)2.理解词义(1)怂恿:鼓动别人去做某事。(2)怅然:因不如意而感到不痛快。(3)蜷伏:弯着身体卧着。(4)悲楚:悲伤凄楚;悲苦。(5)惩戒:通过处罚来警戒。(6)妄下断语:不经考虑,凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。3.作者简介郑振铎(18981958),福建长乐人。作家、翻译家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。4.背景链接猫是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其
3、他作品,内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题,面对不会说话的猫,“我”因“没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物”,而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话,表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小的影响。三、自学指导(二)合作与探究整体感知1.全文可以分为几部分?找出起止段落,并划分文章结构。【点拨】第一部分(第12段):写养第一只猫的经过。第二部分(第314段):写第二只猫不幸亡失的故事。第三部分(第1534段):写养第三只猫的经过,以及“我”为冤枉了第三只猫而难过自责。2.文中写了“我”几次养猫的经历?结局
4、怎样?【点拨】三次;失踪或死亡。3.找出描写三只猫的来历、外形、性情和在家中的地位的词语、句子。【点拨】第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的张妈捡来的外形花白的毛,如带着泥土的白雪球浑身黄色毛色花白,并不好看,又很瘦;毛被烧脱了几块,更觉难看;后来吃胖了性情活泼较第一只更活泼,更有趣,会捉鼠天生忧郁,不活泼,懒惰地位宠物宠物若有若无,不大喜欢结局病死被一个路人捉去了被我打伤致死四、板书设计第一部分(第12段):介绍第一只猫的故事猫第二部分(第314段):介绍第二只猫的故事第三部分(第1534段):介绍第三只猫的故事第二课时一、新课导入通过第一课时的讲解,我们对猫有了更进一步的了解
5、,接下来的第二课时,相信大家的理解会更加深刻。二、学习指导(二)(一)品读第一部分1.作者是从哪两个时间段来写猫的形态?具体怎样?【点拨】作者从“从隔壁要了一只新生的猫来”和“后来”两个时间段来写猫,主要写了猫的两种形态。一是自身的形态,刚来时是花白的毛,很活泼,而后来,光泽的毛也污涩了,懒惰,郁闷。二是逗着玩的形态,滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,后来却是不肯出来,不理会。2.家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?【点拨】家里人都很喜欢这只猫,如三妹“常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着”;作者则是“坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二个小时的光阴心上感
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