百花园五教案教学设计六年级下册.docx
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1、百花园五 教案教学设计(六年级下册) 语文百花园五教材简析“语文百花园五”共安排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个栏目。“温故知新”安排了“修改病句”“拓展交流”“阅读平台”三个内容。“修改病句”这次编选的句子练习是“用修改符号正确修改下面的病句”。病句的类型有句子成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不当、词序混乱、分类不当、前后矛盾、意思含糊等。“拓展交流”采用三人对话的方式引导学生交流学习本单元课文的认识和领悟,谈到了文章的叙述顺序:有游览的空间位置转换顺序,有事情发展的先后顺序,有所介绍事物的各个方面的顺序“阅读平台”选编了一篇介绍藏戏的文章让学生独立阅读,感受优秀神秘的藏族文化。“口
2、语交际”的话题是说说祖国的名胜古迹、山水风景,意在既提高学生的口语交际能力,又从中感受伟大祖国的人杰地灵、悠久历史和灿烂文化。“习作”要求介绍自己喜欢的风味食品。同本单元课文中认识、了解到的瓷艺、茶文化等一样,民食文化也是中华文化的重要组成部分。这次话题作文,与本单元的主题内容“中华文化”紧密配合,让学生练习写一篇记叙说明性的短文,并感受中国饮食文化的丰富而独特的风味。设计理念:围绕单元学习主题进行语文能力训练,确立学生的自主地位,尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中,动脑、动口,很好地落实语文课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式。重视学科内外的联系,重视学习过程,注重激发学生的创作潜能
3、,整合知识和能力,拓宽语文学习的内容,形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,砥砺能力。提高阅读兴趣,体会丰富的内涵和情感,不断积累素材、培养语感、体验品味,逐步达到熏陶感染,潜移默化的目的。新课标指出,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的方法,始终为学生的终身学习和发展服务。教学目标:1.知识与能力学习用修改符号正确修改病句。认识和领悟文章的叙述顺序的不同和重要性。2.过程与方法独立阅读,感受优秀神秘的藏族文化。有条理地介绍一处祖国的名胜古迹、山水风景,提高学生的口语交际能力。3.情感与价值介绍自己喜欢的风味食品,练习写一篇记叙说明性的短文。教学重点:注重积累知识
4、,运用知识,喜欢阅读。教学难点:通过学习,学会综合评价,增强学习语文的信心。教学准备:收集风景名胜的资料,收集自己喜欢的风味食品的资料。课时安排:5课时。教学设计:第一课时教学内容:温故知新一、导入新课这节课,大家准备当医生,为“有毛病”的句子治疗。你能用修改符号准确修改下面的病句吗?【让学生当小医生,学生的责任心必然促使他们更仔细地去“找毛病”】二、默读句子,发现问题边读边想,初步判断句子中什么地方有毛病。然后确定病因,看看属于病句的哪种类型。三、修改病句根据不同的病因,酌情用合适的修改符号加以改正。并朗读一下,检查是否正确。四、全班交流第1个句子的毛病是成分残缺,应在“用编钟”之前,补充上
5、说明“谁”的部分,如“我国编钟乐团的演奏家们”等,这样明白“谁”“干什么”,使句子完整。第2个句子的毛病是用词不当,应把“发现”改为“发明”“发现”是对已有的东西而言。第3个句子的毛病是意思重复,应划去“以前的”或“往”。第4个句子的毛病是搭配不当,应划去“的作者”或“写的”。第5个句子的毛病是词序有误,应把“通过”与“讨论”对调。第6个句子的毛病是分类不当,前后搭配不严,可在“书”后加上“报”,因为安徒生童话和三国演义是书籍,中国少年报是报刊,用“书报”一词才能包括这两类阅读材料。第7个句子的毛病是前后矛盾。“基本上”是“大体上”的意思,而“都”是“无一例外”的意思,所以二者应删其一。第8个
6、句子的毛病是意思含糊,不能自圆其说。可划去“五颜六色的”或“红”。【除了发现问题,还要让学生明确问题的类型,以便于学生今后的举一反三。】五、补充练习在原句上修改病句,用好修改符号。1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。2、读了这篇感人肺腑的文章,使大家热泪盈眶。3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。4、爸爸给我买了一幅名为北国风光的画报。5、妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。6、昨天,五个日本的小朋友来我校参观。7、既然这件事难办,我们也一定要办好。8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。9、老师要求同学们默默地朗读课文。10、我们的陈老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。六、拓展与交流
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