爸爸和书教案教学设计.docx
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1、爸爸和书 教案教学设计 教学目的:一、懂得皇帝的悲哀这本书为什么珍贵,教育学生喜欢读书,热爱学习。二、知道哪几个自然段是讲爸爸给“我”买书的经过的,训练给课文分段。教学重难点:通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过的部分,懂得书的来之不易和读书的乐趣;知道哪几个自然段是讲爸爸给“我”买书的经过的。教学课时:一课时教学过程:一、揭题,审题。、出示课题:爸爸和书、从课题看,课文写什么?(写“爸爸”买书给“我”的故事。)二、初读课文,了解内容,学习新字难词。、齐读课文,找出不懂的字词。思考:课文怎样写“爸爸”买书给“我”的故事。、字音难点:皇、荒、店、似、忍、番、难词理解。悲哀:悲伤、伤心。清晰:清楚。
2、忍受:承受,把遇到不好的事尽力从心除去。三、再读课文,理清层次,理解课文内容。、默读课文,思考:课文从哪几个方面来写这个故事。、给课文分段落,说说每段的意思。(一)第一段()。、指名读,思考:作者是怎样引入故事?、“我”和姐姐的书架上有多少本书?重点说了哪本?、皇帝的悲哀这本书有什么特点?、可是对“我”来说为什么比任何一本都珍贵?(过渡)(二)第二段(12)。、自读课文,思考:故事是怎样发生的?、爸爸是在什么情况下给“我”买皇帝的悲哀这本童话集?、从哪里可以看出“我”的家生活艰苦,但爸爸还要想办法买书给“我”?、为什么“我”冷得发抖,还说买书比坐汽车强?、爸爸听了“我”的话明白“我”已懂得爱惜
3、书更是激动了,说了什么?、小结:这一段写了在艰苦的环境下,爸爸买书给“我”的事。(三)第三段(1316)。、齐读,思考:哪里写明爸爸对“我”和姐姐的希望?我们又是怎样做?、爸爸病了,生活更苦,为什么他精神一直很好?他又是怎么做的?有什么希望?、“我”懂得了什么?又和姐姐怎么达成爸爸的希望?、小结:这一段写了在更艰苦的环境中,爸爸仍尽量为“我”们买书。四、总结全文。、指导有感情朗读课文,分角色朗读。、课文主要讲了爸爸在生活困苦时给“我”们买书、培养“我”们爱学习的故事,表达了父母对下一代的深切关怀和希望。教育我们要懂得读书的乐趣,成为热爱学习的人。五、作业:完成课后练习。板书设计:爸爸 和 书节衣缩食 省吃俭用 一百来本 薄薄破旧买书不能乘汽车 最 (一本)(买书比会汽车强) 珍不这样做没法买书 贵一心希望(“我们”)爱学习
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