斑羚飞渡人教版七年级选修教案设计.docx
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1、斑羚飞渡(人教版七年级选修教案设计)教学目标及重点1、了解斑羚在危急关头沉着冷静的勇于自我牺牲的精神。2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。教学设计这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕,故事惊险,扣人心弦。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面,热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。这是一篇自读课文,教学时不必深敲细推,逐句讲解。宜在整体阅读的基础上,引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚,如何细致描绘飞渡场面。可引导学生畅谈自己的感受,不必拘泥于某一种观点,并注意指导学生积累字词知识。教学课型及课时1.自读课2.一课时教学设想教学方法1教师范读
2、扫清文字障碍学生诵读教师、学生质疑释疑学生感悟。(解说:诗歌的朗读和背诵是教学本课的关键。在此基础上,让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的,或是字词上的,或是诗句上的,或是关于时代背景、作者情况等方面的,均要让学生畅所欲言。对提出来的疑问,教师不必一一作答,先发动全班同学来讨论解决,一时无法解决的问题,可以存疑,或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。)媒体设计1多媒体:选取材料制作成课件2录音机:伴奏带。3投影卡片:介绍作者及其诗意的卡片各1张,共五张。教学步骤一、导入新课二、整体感知课文找一名学生生动地复述斑羚飞渡这个故事。复述指导:复述是口头表达的
3、基本功,进行此类训练,有利于提高学生的口头表达能力。阅读课文时,把难记的内容和其他一些难记的词语画出来,强化记忆,就可以少花时间,又能复述清楚。复述时要突出重点,把握关键之处。教师注意引导。三、师生共同研习课文1文中的这些斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑羚,作者是怎样说清楚的?明确:作者注意分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了。分类的名目有老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚等,个体的名目有镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等,有了这些名目,故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事,其实在写作上很重要。2.在这群斑羚中,你对哪只斑羚的印象最为深刻?为什么?明确:(学生自主探究、讨
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