ieiui公开课说课稿.doc
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1、i ei ui公开课说课稿本课是复韵母教学的第一课,是拼音教学的难点。教材包含四部分内容:复韵母i ei ui 的读音和它们的四声读法。i ei ui 的形体和书写规则。i ei ui与声母的拼读练习。含有复韵母的带调音节组成的拼音词。在教学设计中,我努力做到以教材为本,以学生为本,采用多种教学方法,调动学生的学习积极性,发挥学生的能动性、主动性,在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。因此,我设计的教学目标为:1.学会复韵母的读音,掌握i ei ui的发音方法,能够自主地用发音方法学习它们的四声,达到读准音,认清形,并能正确书写。2.使用拼读方法,采用多种形式,练习声母与复韵母i ei u
2、i的拼读音节,正确熟练地读准每个音节,提高拼读音节的能力。3.回归生活,培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。教学重难点:1.掌握i ei ui的声、形及发音方法 2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母i ei ui的拼读音节。 为了实现这一目标,我想:一、新旧链接循序渐进因为新知识总是在旧知识的基础上产生的,所以在新授前,我安排了复习旧知本课涉及的声母及单韵母的发音,这样在教学新知复韵母时,学生很快在头脑中形成新旧知识的链条,解决了复韵母发音难、容易混淆的问题,使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展,所谓“新知识不新”,因此学起来轻松、愉快。在教学这三个复韵母时,我体现了从扶到放
3、的过程,先是老师带着学,然后学生讨论后尝试学,最后完全自主学,遵循了学生学习的循序渐进性。二、借助情境、语境学习复韵母儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚刚入学的儿童来说,汉语拼音字母他们很少见过,有的甚至从未见过,但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常出现的。只要我们在教学时善于借助儿童已有的口语经验和生活经验,就可以化难为易,大大提高汉语拼音学习的效率。基于这样的考虑,1.利用情境动画激活儿童的生活经验,如:教学i时,看语境图,师述:瞧!这两棵树,一棵高,一棵?(矮)利用矮的音帮助学生学习。再如:指
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