草帽计教学设计四年级教学设计.docx
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1、草帽计教学设计(北师大版四年级教学设计) 草帽计教学设计第二课时教学目标:1学习课文,理解课文,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智,思考草帽计成功的几个重要因素。2通过对成语的理解,体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。3学习用尽量少的文字概述草帽计。4认识生字9个,能正确流利有感情的朗读课文。教学重难点:1学习课文,理解课文,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智,思考草帽计成功的几个重要因素。2通过对成语的理解,体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。教学准备:布置学生收集相关资料,了解贺龙,了解故事发生的时代背景,了解历史上的谋略故事。教学过程一、导入1(板书课题)昨天,大家针对课题提出了很多问题,今
2、天我们继续学习课文,解决这些问题。(齐读课题)2首先,通过学习,你们认为“草帽计”是谁想出来的?二、精读课文1了解故事起因。(1)读课文1、2自然段,思考:贺龙根据哪些情况设下草帽计的?找出相关语句,用“_”划出来。(2)学生交流,教师点拨:哪些句子体现了当时天气炎热?(指名读齐读)哪些句子体现了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽?贺龙看到这些情况,心里是怎么想的?用“贺龙看到_,心想_。”的句式说一说。小结:面对天气的炎热,面对敌人的追击,贺龙不仅没有慌张,反而运筹帷幄,利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。2.重点学习实施草帽计的经过。(1)默读课文3、4段,小组交流:军为什么会中计?说明了什么?白军最后的结局怎样?文中哪些成语讽刺了白军的丑态?(2)教师点拨:白匪先是晒得眼冒金花,后来是得意忘形,那么我们在朗读时应该注意什么?(指名读评议齐读)白军为什么会被自己的飞机轰炸?(男生读课文第4段)你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗?你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里?你从中学到了什么?齐读课文第5自然段,红军战士听到白军自相残杀的消息后,肯定有许多话想对贺龙说,会说些什么呢?小结:贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下,沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。三、拓展延伸你还知道哪些计谋,说说有关成语。
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