触摸春天名师教学设计人教版四年级下册.docx
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1、触摸春天名师教学设计 (人教版四年级下册) 潘静教学目标通过读文感受生命的美好,激发学生对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命。教学重点理解含义深刻的句子,体会其表达效果,增加语言积累教学难点理解含义深刻的句子,体会其表达效果,增加语言积累教学准备Ppt教 学 过 程备 注【教学内容】1.“一主”教材:触摸春天。2.课外选文:咏柳春天在哪里。【教学流程】一、课前展示,谈话导入(5分钟)1.展示古诗咏柳和歌曲春天在哪里。2.师(导入):春天来了,我们可以去花园里、草地上赏花、看草,感受春天的美好。邻家小妹安静是个盲童,她又是怎样感受春天的呢?3.出示齐读课题:触摸春天。二、整体感知环节“整体感
2、知环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标触摸春天时间:15分钟读一读想一想说一说通过读文感受生命的美好,激发学生对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命。1. 师(过渡):春天是美丽的,安静整天在花香中流连。她触摸到了什么?2. 出示自学提示。(1)默读课文触摸春天,找出安静触摸到哪些春天的事物。(2)揣测她触摸每一件事物时心里在想什么。3.自由发言,练习说话。闻到( ) 摸到( ) 捉到( ) 放飞( )她也许在想 1三、品味感悟环节“品味感悟环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.安静创造奇迹的段落2.感悟安静多彩的内心世界时间:30分钟读一读画一画说一说
3、理解含义深刻的句子,体会其表达效果,增加语言积累1.出示自学提示。(l)在文中找出安静都创造了哪些奇迹。(2)用,_ ”画出相关的句子,用“”画出重点词,并写出自己的感受。2交流汇报,重点品读。(1)师(过渡):春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了,月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。(1)引导读师:安静整天在花香中流连。生:她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。师:安静整天在花香中流连。生:在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。师:安静整天在花香中流连。生:花上停着一只蝴蝶,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了它。师:这真是一个奇迹!(3)师(过渡):是呀,
4、安静是多么的热爱春天,她整天在花香中流连。她是在用心感受春天。(4)突出重点读。男:安静在花丛中穿梭。女:她走得很流恬,没有一点儿磕磕蚌蚌。男:她慢慢地伸出双手女:在花香的引导下,极其准确地仲向一朵沾着露珠的月季花。男:安静的手指悄然合拢,女:竟然托住了那只蝴蝶。3师(过渡):充满灵性的安静创造了一个个的奇迹。那是因;爱生活,更热爱生命,所以4师生合作读。师:她虽然什幺也看不见,可是生:安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊姊师:她虽然什么也看不见,可是生:她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地释稻一季花。师:她虽然什么也看不见,可是生:安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,
5、师:睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。生:真是一个奇迹l师(过渡):这个个的奇迹,都源于安静多姿多彩的内心世界。当那只蝴蝶在她的手指间扑腾安静会想些什么呢?现在让我们也合拢双手,走进安静多姿多的内心世界。(l)出示填空。蝴蝶在她的手指间扑腾,她也许套想: 。她也许会说:(2)配乐读。师:在春天的深处,安静细细地感受着眷光。许久,她张开手指,生:蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。师:善良的安静在春光里放飞了蝴蝶,也放飞了对生命的尊重与敬畏。生:安静仰起头来张望。此刻安静的a上,一定划过一条美丽的弧线,生:蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。师:善良的安静在春光里放飞了蝴蝶,也放飞了时生命的尊重与敬畏。生:安静仰
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- 触摸 春天 名师 教学 设计人 四年级 下册