激智励行以爱赋能班主任培训个人心得体会.docx
《激智励行以爱赋能班主任培训个人心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《激智励行以爱赋能班主任培训个人心得体会.docx(4页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、 “激智励行、以爱赋能”班主任培训个人心得体会本人有幸参加了全国中小学中职班主任新时期“激智励行、以爱赋能”班主任工作实践能力提升高级研修班的学习活动,通过这次学习活动,使我受益匪浅,现将本次学习活动谈下个人看法。本次学习活动共四天,一共聆听了四位专家的讲座,四位专家分别是西安交大韩城学校党总书记、总校长刘鹏老师、国家高级家庭教育指导师康雪老师、山东省家庭教育文化研究协会特聘研究员王金星老师和北京师范大学教育管理硕士汪克良老师。刘鹏老师带来的讲座主题为“用心呵护、成长之路-心理学在班主任工作中的应用”,刘鹏老师分别从四个方面阐述了心理学在班主任工作中的重要意义和作用,他认为首先学校教育对孩子成
2、长的心理影响是巨大的,教师在学校生活和班级管理中对孩子的印象决定了孩子在校的心理成长方向,当孩子有了“好老师”和“坏老师”印象时,说明教师在孩子的心理教育方面出现了缺失,主要原因可以归为三点:1、惩戒教育手段的缺失2、教师绩效评价设计的欠缺3、教育功利目标的博弈。因此要成为学生心目中的“好老师”就要过好“三关”,即:“学生关、成绩关、教研关”,要平衡三者的关系,但切记要以学生为本,如果过不好学生关,我们所做的一切工作都没有的了意义。其次,要从家庭教育的角度认识孩子的成长。和谐家庭教育的秘诀:管理严、态度好;多鼓励,少批评;抓大事,放小事;重精神,轻物质。教师从家庭教育的角度认识孩子的成长,有助
3、于我们了解学生的成长特点和心理需求,更有助于我们的班级管理和学生管理,在平时的管理中便做到了心中有数,有章有法。第三、要关注学生常见心理问题,作为职业教育人,我们应该具备这种职业敏感度,要能敏锐的发现学生的心理问题,众所周知,随着时代发展带来的社会问题,学生在成长中也会出现各种各样的心理压力,包括由学习引发的心理压力、人际交往的问题,还有青春期心理问题。只有关注到这些心理问题,才能更好的对症下药,找到解决的办法,可以说,在这样的时代背景和教育背景下,教师的职责绝不仅仅只是“授业”,更应该把主要的精力放在关注孩子的心理成长上。最后,教师要学习心理学理论与应用,要学会把握学生学习成绩的三要素,即智
4、力基础、动力系统和学习方法。通过科学合理学习管理,把握学生成绩提高的平衡杆,充分应用心理学在学生管理环节中的渗透,久而久之形成系统性的、可操作的、全面性的个人管理方法。康雪的讲座主题为“学生核心素养培养”,康雪老师的讲座让我触动最深的就是一句话:做教育要铭记两个思想,一是假如我是孩子;二是假如孩子是我的,只要有这两个思想,做教育便无愧于心。我在想,我们每天辛辛苦苦的上课,到底教会了学生什么?我们到底是以什么样的初心去教育孩子的?或许我们坐来没有静下心来站在孩子的角度去看一些问题,也没有从孩子就是我的这样的角度去解决问题。康雪老师从近年的青少年心理问题讲到埃里克森的社会化发展理论,又从良好习惯的
5、重要性讲到华生的行为主义,从艾伯特恐惧实验讲到常见的学习风格差异,让我深深觉得作为一名教育者,我们在关注学生全面发展的同时,真的需要把更多的关注放在学生个性发展上面,在集中精力提高学生成绩的时候,更需要把精力放在学生的心理成长上面。尤其是新高考时代已然来临,我们更需要做出改变。王金星带来的讲座是“架起教师和家长之间的桥梁”,王金星老师是国家二级心理咨询师,也是山东省物理高考专家、物理协会优秀教师,可以说既懂教育,更懂教育与心理学的关系。他的讲座主要讲了四个方面的内容,包括:家庭和学校的功能转变、“育”的内容、“育”的途径和“育”的几个技术。王老师的讲座给我感受最深的就是关于家庭和学校功能转变的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 励行 爱赋能 班主任 培训 个人 心得体会