第8课时测试过山车.doc
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1、三年级下册教案第一单元 物体的运动第8课时 测试“过山车”【教材简析】本单元以物体的运动为研究主题,在第1-6课逐步引导学生认识物体的位置、运动形式及运动的快慢等,在第7课指导学生设计、制作了一个“过山车”并且完成了评价。测试“过山车”是教科版三年级下册物体的运动单元第8课。本课作为本单元的最后一课,引导学生利用自制的“过山车”,从物体的位置、运动的路线、运动的快慢这三方面对本单元知识进行系统的回顾。同时,本课也要求学生在实际的操作中,创造性地解决实际问题,并进一步将作品优化改进。本课的设计思路是:以观察、测量、比较“过山车”上小球的运动为主线开展探索活动借助方位盘和软尺描述小球的位置、观察和
2、描述小球的运动路线、利用秒表和软尺等比较小球运动的快慢,在活动和研讨中总结、应用、内化本单元的学习内容。【学情分析】上一节课,学生已将自己小组设计的过山车制作完成。对于运用本单元所学知识设计制作的作品,学生们一定是信心满满。上课时,学生往往会比较兴奋,急切地盼望展示和实践时刻的到来,除了急着想测试自己小组的作品,学生们对其他小组的作品的结构也会非常感兴趣,他们会去比较各个过山车的不同之处。对学生而言,本课的学习,是复习回顾也是迎接挑战,是运用知识也是体验成功。【教学目标】科学概念目标物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。科学探究目标利用自制的“过山车”和小球,正确描述物体的位置和物体的运动
3、路线,能正确比较物体运动的快慢。科学态度目标愿意跟同伴合作探究,能认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流。科学、技术、社会与环境目标继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素,融合多方面的知识和技能。【教学重难点】重点:描述小球的位置、运动路线,测量小球的运动快慢难点:测量和比较小球运动的快慢,改进过山车。【教学准备】教师:定好各组的测验场地、多媒体课件、黑板大表格。小组:各组制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳、活动记录表。【教学过程】一、课前任务:测试小球在过山车上的运动情况。(预设35分钟)材料准备:各组自制的过山车、小球明确任务要求:用一个小球从过山车的起点出发,观察小球能否顺利到达终点
4、,同时观察小球的运动情况。提问:你们组的过山车能否让小球顺利到达终点?如果不能?该怎么改进?谈话:请还存在问题的组再花几分钟时间调整一下,成功的小组再多尝试几次。二、聚焦谈话:经过测试和调整,大家的过山车都能顺利的通过小球,那么小球的在过山车上是怎样运动的呢?下面让我们用前面学过的知识,分别从小球的位置、运动路线和快慢三个方面来描述?三、探索我们的过山车(预设20分钟)任务一、描述小球的位置材料准备:方位盘、小软尺、细绳、小标签纸、小组记录表提问:小球的位置要从那几个方面来描述?(预设:方向、距离)明确任务要求:将方位盘平铺在“过山车”的下面,并将过山车的起点与方位盘中心对齐,然后用标签纸在过
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