古诗两首赠汪伦导学案四年级下册.docx
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1、古诗两首赠汪伦 导学案 (西师版四年级下册) 学习目标:1、根据注释或工具书自学、了解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。2、能有感情地朗读、背诵,并正确默写这首诗。重点难点:重点理解最后两句古诗的意思,体会作者采用的夸张的修辞手法和表达的情感。预习准备给古诗划分节奏,用自己喜欢的方式准确流利的朗读古诗。(可以站起来摇头晃脑读、小组齐读、个别读等方式)把你认为本诗中重要的字、词写在下面。新课自学尝试一、整体感知,小组合作1、(个人完成)用自己喜欢的方式准确、流利的通读古诗。2、(合作完成)借助课后注释和工具书,小组成员合作,弄清每一句古诗意思。第一句:第二句:第三句:第四句:3、同学汇报古诗意
2、思,其余同学安静、认真听后可补充。新课自学尝试二、品读古诗,体会、感悟古诗表达的情感(一)(个人完成)品读一、二句1、这是一首送别诗,根据一、二句内容来看是()要走了,()来送别。2、送别的方式是(),李白没有走之前,知道汪伦会用这样的送别方式吗?(A知道B不知道)你是从句子中哪个词语知道的()3、汇报答案(二)(小组合作完成)精读三、四句1、采用自己喜欢的方式读最后两句。2、根据下面给出的提示体会“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”“深千尺”:说明了什么?是不是真的有千尺深?在这里作者采用了()的修辞手法。“不及”:什么意思?桃花潭的水很深了,但仍比不上什么?()“送我情”:这里把桃花潭的水
3、深和汪伦送“我”的情深作比较,让我们感觉到水深不及情深。(小组内交流)请你用“即使也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来?还可以用什么关联词?(三)自学后小结:古诗叙事的句子是哪两句古诗抒情的句子是哪两句这首诗表达了作者和友人离别时。5、配乐背诵。一首诗就是一幅美丽的画,一首诗就是一曲动人的歌。此时,你就是李白;此刻,你就站在船头,让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧!(小组内自由背诵,指名背诵,齐背)展示研讨1、学完这首古诗,说说你从中体会到了什么?2、还有无什么不明白的问题?达标检测拓展1、默写古诗。2、把它改写成一个小故事,还可以续写一篇文章,老师帮你开个头:岁月轮回,时光穿梭,转眼间已到了二十一世纪。有一天,李白乘坐着一辆轿车到桃花潭去游玩。正看得起劲时,忽然后面有人喊了声:“李白!”李白回过头来一看,原来-。你能接着写下去吗?发挥你的想象试一试。课堂收获与不足签名:
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- 古诗 两首赠汪伦导学案 四年级 下册