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1、幼儿教学总结范文合集五篇幼儿教学总结 篇1 进入幼儿园是每个幼儿从家庭走向.迈出的第一步,如何让幼儿渡过入园焦虑,早日适应并融入到幼儿园集体生活中,是我们小班必需面临的问题。来上幼儿园是第一个主题活动,目标是通过各种活动感受幼儿园的人和事物,熟识幼儿园的环境,通过嬉戏和活动渐渐适应集体生活,学习一日生活基本规章,通过与同伴接触,学习沟通沟通。 在活动开展初期,我们适当削减集体活动时间,增多户外嬉戏时间,带幼儿参观各班级、伙房、活动场所,增进幼儿与老师的感情,当幼儿想家人时,抱抱他们,适当满意幼儿小小的要求,使幼儿慢慢适应了幼儿园的生活。现在多数幼儿都情愿在老师和家长的提示下叫“老师早”了,还有
2、部分孩子已能够主动跟老师打招呼谈天了。在一日常规活动中,我们用儿歌音乐来让幼儿知道该怎么做,在学学做做中了解生活常规,跟老师也建立了信任关系。 四周的主题活动结束了,幼儿在主题活动实施中拉近了跟老师幼儿园间的距离,基本适应了幼儿园的生活,在集体活动时,已能够坐下来保持一会有意留意时间,听老师讲解并描述。 语言领域:通过故事小熊上幼儿园、老师感谢您, 孩子们初步学习并能够用法一些礼貌用语。学习了来排队、坐坐好、滑滑梯、玩具真好玩等儿歌,在老师的提示下,能较完整的念儿歌。除李朱贤和秦烨煜外,别的幼儿都能向老师表达自己的需要,在与小伴侣相处的过程中,能用简洁语言进行沟通。 美术领域:通过颜色宝宝住房
3、子活动,教幼儿熟悉了红、黄、蓝三种基础色,把握较好的是李诺、张偲允、王一菲、朱伟辰。多数幼儿对红色熟悉的较好,对蓝色有些模糊不清。 .领域:幼儿都能够说出自己的姓名、班级,年龄说不准,对小伴侣的名字也还不熟识。经过一月的集体生活,幼儿们有了初步的基本规章意识,也会找小伴侣一起玩。 区域活动:在我的班牌、我把老师变美丽美术活动中,孩子们学习了画点和圆,虽然画得不好,但孩子们的爱好很浓,特殊喜爱操作活动。铺助区域是玩玩具,由刚开头的玩具满地扔,最终老师整理,到现在的幼儿自己收玩具并放回玩具架,进步明显。 户外活动:大多数幼儿能主动参加嬉戏,张杨子涵、林可馨、李朱贤等几个幼儿有时不太合群,需多了解他
4、们的心理,早日让他们参加到活动中来。 总之,通过这一主题活动,我们找到了优势,也发觉了不足,我们要切实将主题活动与幼儿的实际状况相结合,从而促进幼儿更好地进展。 幼儿教学总结 篇2 以“促进每个幼儿在不同水平上的进展”的思想进一步扩展和深化,充分体现了敬重幼儿的人格、保障幼儿的权利、促进幼儿全面进展的儿童观,这也指导着幼儿英语训练的实施,虽然在这半年的时间里英语所取得成果当然还需要加强,但在这半年的学习当中,我自身对英语教学确有所发觉。 总结几点如下: 一、 创设英语物质环境有利于孩子学习 物质环境的创设应体现训练性与艺术性相结合的原则,要把一切空间和时间都当成幼儿受训练的环境,看作是幼儿主动
5、进行口语表达的课堂。物质环境的创设又需要敏捷多变,应当与当前的英语学习内容联系起来。这样幼儿每天都喜爱到各个活动区域进行活动,于是设置了英语角。比如在学习水果类单词时,在英语角里摆放各种水果苹果(apple)香蕉(banana)桔子(orange)等幼儿熟知感爱好的水果图片,让这种多姿多彩、直观的物体在幼儿大脑中留下深刻印象,激发幼儿口语交往的欲望。在这样的环境中,幼儿通过耳闻目睹感受到了有关学问和信息,脑眼耳各种感官同时并用,效果很好,孩子们在这种沟通中口语表达也逐步提高。 二、创设英语人际交往环境能提高表达力量 在组织幼儿的日常生活和各种活动时,与幼儿对话尽量用法英语,给幼儿供应更多的接触
6、、仿照英语的机会,对幼儿起到了潜移默化的作用。 1、在一日常规活动中拓宽学习广度。 幼儿的语言力量绝不是单靠英语课进展起来的,幼儿园的幼儿几乎离不开老师的视线,一日常规都由老师支配,所以带班老师用法课时用语是不行忽视的,而且还能提高幼儿的听力力量。我每天上英语课时都会拿出几分钟的时间和幼儿沟通几句日常用语。我还发觉幼儿热衷于做小老师,所以我将会在以后的教学当中多给幼儿呈现的机会,给他们更多的成就感。比如最常见的就是让一名幼儿当小外交官,幼儿见面之后打招呼, How are you?(你好吗)I am fine. (我很好),May I come in?我可以进来吗?Come in,please
7、.(请进) Sit down,please.(请坐)Thank you. (感谢)。 2、在嬉戏中增加学习力度。 嬉戏是幼儿的基本活动,在嬉戏中幼儿能逍遥自在地与四周幼儿交往,促进语言力量的进展。在组织嬉戏活动时,各种对话、角色支配,尽量多用英语引导幼儿主动主动地进行口语沟通,激发他们运用英语口语沟通,让幼儿在轻松开心的气氛中参加学习的过程,学会了新的句子和单词,孩子在嬉戏中体验到了胜利的愉悦,对这种愉悦感的渴求,将有利孩子的口语力量的提高,让每一个幼儿对口语表达产生好感,能够主动地用法英语。 初入幼儿园训练,在这半年教学期间,感受最深的就是,假如每个班都有一个英语老师带领着,把英语完全运用到
8、一日的常规里面,信任每个宝宝都会爱上的英语。学习英语重要之最就是学习的环境,就像一个单词都不会的中国人,一个人去美国生活一段时间,信任他的英语沟通力量肯定是很棒的。总结这么几点,我信任自己在今后的教学当中将会有更大的进步。让英语教学真正成为我们幼儿园的一大特色。 幼儿教学总结 篇3 本学期劳碌而又改善的教学工作又要结束了。本学期以指导纲要为依据,以目标实施方案为目标,在训练教学过程中,我们不断的探究讨论,明确了训练目标。在园长的支持、关心下我们反复学习,不断探究,将理论与实践相联系,用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析讨论,使我们的教学观念不断转变。通过与本班老师的共同努力,寻求
9、科学的教学方案,努力完成了学期目标、月目标、周目标,圆满完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结汇报如下: 一、老师观念 1、训练思想的转变在本学期的教学过程中,老师一边实施课程方案,一边领悟纲要的精神,并敏捷运用到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清晰教学中要讨论三方面的内容:教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么,明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系,在丰富多彩的一日生活中班级老师不再是高高在上的“权威”、指挥者,而是孩子们亲热的嬉戏伙伴、合、倾听者;是孩子们活动的支持者、关心者。在本学期的教学的过程中,我们发觉,要促进幼儿主动学习主动进展,就要从幼儿的需求和
10、爱好动身。而要敬重幼儿的爱好和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展区,从教材的选择,目标的定位,幼儿的已有阅历了解动身,制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中制造机会条件,进展幼儿的各方面力量。在教学形式上力求新奇,体现嬉戏教学的形式,充分运用操作、表征及多媒体课件,激发幼儿表达的爱好,使幼儿情愿、敢于表达。 2、敏捷驾驭课程方案本学期我班敏捷实施课程方案,依据幼儿的爱好调整活动内容。我们本着走出去的教学方式,培育幼儿自己的动手力量,老师大胆放手,让幼儿单独去做。将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中,鼓舞幼儿大胆提问。通
11、过多种形式的探究活动,更有效的完成了教学目标。也体现了教学、嬉戏一体化的的精神。这样不仅使幼儿们学习到学问,而且还有利于培育幼儿的环保意识。 3、面对全体,因材施教幼儿园工作规程中指出,训练要面对全体,促进幼儿的全面进展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面: 一是了解幼儿的已有阅历,通过在教学中分析幼儿的已有阅历,确立新的活动的进展目标,我们发觉在开学的两个月的时间里,幼儿接触的故事较少,需要在老师的引导启发下理解故事的内容,因此本次活动的目标定位较低,主要是能喜爱、仔细的倾听老师讲故事,知道故事的名字,在老师的引导下理解故事的道理。 二是活动中幼儿进展的个体差异,考虑到班级幼儿进展水
12、平的参差不齐,所以在每次活动中我们都在力量强、弱两方面进行定位。由于目标定位精准,所以效果特别好。 4、树立“一日活动即课程”的大训练观依据纲要的精神,在一日活动的各个环节中我们都留意训练目标的渗透。如在实施“我的好伴侣”的主题活动时,生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处,鼓舞幼儿多交伴侣,从而培育幼儿相互团结的意识,同时利用点名活动,请幼儿说说自己的好伴侣,在户外活动时,我们引导幼儿与好伴侣共同共享玩具,相互谦让,在集体活动中,利用故事的.形式,使幼儿了解了好伴侣应相互关爱,在语言角活动时,引导幼儿与同伴讲解并描述自己的好伴侣。而且对于插班生,老师鼓舞幼儿能和新小伴侣交伴侣,带着新小伴侣
13、一起去角区玩,在新伴侣遇到困难时能主动关心。加强专题讨论的力度, 二、加强专题讨论的力度,达到教研促教改的目的 在分析本班幼儿进展现状、前测水平的基础上,拟定班级讨论报告,实行试验法、观看法、对比法等方法了解试验结果与成效。然后确定幼儿进展阶段主题及目标,再次拟定本学期讨论的详细措施。重点指导幼儿参加结构嬉戏的爱好,及基本技能的把握,利用激励机制的方法,调动幼儿参加活动的爱好,给幼儿创设了一个宽松自由的氛围,鼓舞幼儿大胆进行想象制造,幼儿由起初的单纯仿照,到随着已有阅历的增加,幼儿的制造力也不断提升,为真正调动幼儿的内部需求,再次,我们特别注意幼儿同伴间的相互学习,这样不但进展了幼儿的拼插力量
14、、语言表达力量,而且还关心幼儿建立了自信,熟悉到同伴的优点,培育幼儿向他人学习的意识。 三训练途径的宽泛 1环境纲要中提出的“幼儿的进展依靠于生存的环境,环境是幼儿进展的资源”,本学期我们树立科学的儿童观,训练观,熟悉到幼儿是环境的仆人,充分让幼儿参加到环境创设中,调动幼儿创设环境的主动性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计,整个给幼儿营造一种家的感觉,是幼儿尽快熟识环境。 2、实践活动的开展实践活动是一个详细感知的过程,本学期我们结合主题实施了很多让幼儿亲自动手实践的活动,引导幼儿详细感知,使幼儿在体验中增长了学问。 3、建立幼儿园、家庭、一体的训练方式。 4、留意各领域
15、教学目标的有机融合。 5、各种帮助教学的运用。 四、幼儿进展 1、共同生活本学期作为新入园的幼儿,我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施训练。由于这些良好习惯的养成,是他们成长进展基础。在行为习惯方面,我们主要使幼儿能主动同他人打招呼,能与同伴友好相处,自己的事情自己做。在日常生活中,老师为幼儿树立榜样,晨间接待时,老师主动向前进行晨间接待,并用洪亮的声音同幼儿打招呼,遇到生疏人,老师主动督促幼儿主动问好。通过点名这一环节鼓舞幼儿相互问好,通过本学期的培育,幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,我们组织了实践活动我爱的幼儿园,带领本班幼儿参观幼儿园。鼓舞幼儿要英勇。通过活动,加强了幼儿的自我爱护意识。本学期我们依据季节的改变组织户外活动,在户外活动中留意幼儿的进展。如:跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发觉有的幼儿身体素养较好,但有的体质较差,活动中动作不协调,这样给我们肯定的启示,在活动时,我们以小组的形式进行练习,使不同力量的幼儿都有进展,而且通过参加户外活动评比,使我们熟悉到应怎样科学、合理的组织户外活动,依据幼儿的爱好与需求、年龄特点,同时结合季节改变,组织了丰富生动、有童趣的活动,主要是以故事的形式串联到整个活动中,活动是