海上日出教学设计六年级上册_9.docx
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1、海上日出教学设计 (六年级上册)一、教学要求: 1、感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。 2、掌握本课生字新词,能辨析光彩、光芒,会用目不转睛、果然、终于、不仅连也等词语造句。 3、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。 4、初步了解文章的结构和写作特点,并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。 5、有感情地朗读课文,背诵课文。 二、教学重点、难点: 重点:第二、第三段是课文的重点,这两段写作者在一般情况下观察到日出的景象和在特殊情况下(多云)观察到日出的不同情况。 难点:课文第5自然段是课文教学的难点。教学时,先引导学生读13句,抓住然而、后来
2、这些词语,理解太阳的动态和云片色彩变化,想象当时天空的美景。然后着重理解这一节的最后一句,这时候,不仅太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。想象这时阳光照亮一切的奇景,体会作者热爱大自然、向往光明的思想感情。 三、教学方法: 尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。 四、学生学习方法: 组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。 五、使用媒体:小黑板、挂图、投影、幻灯。 六、教学程序: 第一课时 一、揭示课题:海上日出。 二、启发谈话: 本文选自中国著名作家巴金的海行杂记。这篇海上日出是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县,海上景象如何?作者是怎样描绘的?大家读读课文就会明白了。
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