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1、高中教师工作总结教学心得体会参考范文精品文档,仅供参考PERSONAL 高中教师工作总结教学心得体会参考范文 旗开得胜高考,就是你们人生之路上接受的次严峻挑战,下面是由小编为大家整理的高中教师工作总结教学心得体会参考范文,仅供参考,欢迎大家阅读。高中教师工作总结教学心得体会参考范文【一 一年来本人主要负责20xx级(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的语文备考教学工作。这一年来,在学校行政领导和高三级组的指导下,本人与备课组老师一起勤奋耕耘,如期完成了高考备考工作。 从公布成绩看,年级参考人数680人,达本科线人数(含术科班)72人,达专科A线以上人数241人,达专科B线以上人数483人,
2、保持了高考良好势头,取得了优异的高考成绩。其中语文年级平均分为84.2分,及格率为36.18%,最高分123分,100分以上(含100分)人数共71人,90分以上(含90分)人数共270人,均优于高考前的历次模拟考试成绩。本人所任教的两班语文成绩也较为理想,平均分(均为85.95分)和及格率(5班为43.3%,10班为41.3%)均超过年级平均数,100分以上共18人(5班8人,10班10人),最高分(5)班为110分,(10)班为113分。总的看,文科偏弱的理科尖子生大多没让语文拖后腿,文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势,所任教两班绝大部分有望冲击本科和专科A线的学生考出较理想的成绩,为
3、实现我校20xx年高考备考目标作出了应有的贡献。 今年实行3+综合(文科或理科)高考模式考查,尽管高考模式有所变化,考试题型经常变化,内容不断更新,但高考语文考点基本不变。要想考出好成绩,语文备考最主要的是扎实地打好基础,实现学生由知识积累向答题能力、应试能力的转变。为吸取经验教训,让日后自己的语文教学工作做得更好,特就20xx年高考备考的主要做法作如下总结。 一、依据考纲,制订计划,做到四个统一。 在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上,我们深入研究20xx年高考语文科考试大纲和语文科考试大纲说明,对比新旧考纲说明,深入研究考纲说明中的题型示例,逐题解读,全面把握每一个考点,琢磨每一种题型
4、的命题思路、考查角度、能力层级等,分析其中的变与稳。并尽快熟悉新学生情况并根据他们的实际,及时制订了应对策略和复习计划,科学安排时间,跟同组老师的教学协调一致,在复课中做到组内四个统一,即统一计划,统一内容,统一进度,统一使用资料,统一测试,有步骤、有条理地进行复课,充分发挥备课组力量,将高考备考计划贯彻到备考的各个环节。 二、根据学生实际,合理安排复习时间,分阶段安排复课内容。 为提高备考效益,根据备课组计划将总复习分为几个阶段: 第一阶段从高三开学到x统测前,是考点专项复习阶段,主要使用某晚报出版社的x专版360°高考语文总复习用书。根据10年考试大纲和考试说明,逐个对考点进行知识
5、梳理,分语言知识及运用、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读、写作五大板块进行。复习要求稳扎稳打,追求实效,复习每类知识时都要明确考点要求和能力要求,讲清方法,帮助学生构筑语文知识网络。 第二阶段x统测后到x二模前,是查漏补缺阶段,主要使用华南师范大学文学院出版语文月刊20xx年高考语文分类练习专刊和长江日报报业集团主办的高考语文考试指南报(x专版)。重点是加强阅读和写作训练,规范答题模式,并对x、x前后共三次模拟考试中暴露出的问题,进行有针对性的强化训练,消除学生在考试中出现的知识盲点、弱点,增强语文应试能力。 第三阶段x二模后到高考前,是学生自复阶段。以学生自复为主,引导学生回归课本,回顾复习
6、过的考点,注重指导学生进行知识、方法的整理和归纳,加强学生心理辅导工作,使学生以最佳状态参加高考。 三、努力夯实基础,争取提高能力,做到有效备考。 本届高三学生与往届的相比,学生普遍基础较差,尖子生极少,中下层偏多,落后面较大,学生理解分析能力、写作能力普遍都不足,学生学习的信心薄弱,备考形势极为严峻。我们下功夫抓好基础,字词、句子及名句默写,从接手两班开始,就和备课组的其他老师一起制定了夯实学生基础、提高学生能力的计划,做到有的放矢。 1、优化早读安排,夯实学生基础。本届备考考虑到学生情况,我们提前一个学期开始进行每周两次的早读基础小测,精选精编基础题目,让学生从基础开始,加强基础识记,强化
7、基础限时训练,扎扎实实打好基础。在此同时,加强学生语文素养的培养,鼓励学生多读书读报,多积累新鲜可感的素材,扩大视野,积累素材,由读促写。 2、做到突出重点,提高能力。在复习过程中,我们要求学生全面提高,也根据学生和学科实际,突出重点,突破难点,带动全面提高,从而提高复课效率。文言文阅读历来是我们学生的一个难点,我们紧紧抓住必修本与选修本上的文言篇目,精编文言实词和虚词强化训练题,注重课内知识的梳理,以此作为突破口,夯实文言基础。继而进行一系列的文言强化训练,把文言实词、虚词、文言句式和词类活用等知识点落到实处。同时要求学生在阅读过程中要善于思考,善于总结,学会比较归类,形成文言阅读的感性基础
8、和语言感知能力,提高文言文阅读解题的速度和准确率。 3、关注临界生,加强临界辅导。备考中我们加强了对临界生的辅导,根据实际情况,分为集中辅导和个别辅导。各班老师利用堂上和课余时间,对自己所任教班偏科生进行心理上和知识能力上的个别辅导。x模拟试后又结合考试成绩,按文理科每班挑出七八个辅导学生名单,组成理科和文科辅导班,分别由黄丽华校长助理和备课组组长胡剑老师负责,利用周三下午自习课时间集中辅导作文备考,以训练写作提纲为主,提高了学生高考作文审题立意、构思谋篇、表达思辨等能力,在经过一段时间的训练后,这两班学生写作能力有了较大的提高。另外在语言表达运用题方面也对学生进行了辅导。语文的个别辅导和集中
9、辅导都取得了较好的效果,在高考中各班的语文成绩都较平均,平均分和及格率均较接近,也为提高学生有效上线人数作出了应有的贡献。 4、注重群策群力,坚持分工合作。本届高三语文备课组坚持每周一次的备课组活动,坚持分工合作,把近几年的高考题吃透,把握命题特点,明确考点变化,每人各司其职,负责相应考点,选好、编好资料,精编习题。 5、加强检查批改,做到全程监控。语文要背要记的东西很多,我们的学生学习自觉性普遍不强,我们加大力度,做好常规检查,每个星期坚持进行两次早读比赛或基础小测,老师批改检查,全程监控学生的学习状态,及时帮助学生解决学习中遇到的问题。 四、戒骄戒躁,放眼未来,憧憬语文新天地。 20xx年
10、高考已结束,今后我们要戒骄戒躁,放眼未来,将争取把工作做得更好,争取语文教学和高考备考获得更大的进步。 1、应适应高考作文命题的新变化,加强作文训练的针对性。近几年作文命题出现很明显变化,要求学生写自己的东西,考查学生的原创能力。我们应结合我校学生实际,除了训练好议论文,还需要花大力气去训练记叙文。比如我校是全寄宿学校,学生与外界联系较少,但我们可以指导学生结合住校生活去写自己的经历和感受,保证作文的原创性和真实性。 2、加强与其他学科的协调,有针对性地提高成绩。本次考试最高分为123分,但上100分的较多,但临界人数(7589分的,5班26人,10班27人,其中有部分是上线偏科学生)还较多,
11、有效人数还需要提高。若能加强学科之间的平衡,可有针对性地提高学生语文成绩和高考总成绩。 3、更有针对性地加强培优扶偏,进一步提高语文有效上线人数。我校学生偏科尤其严重,近年来由于加强了临界生的辅导,学生总分上线人数已有相当大的提高,但还有部分学生虽资质相当不错,因为基础方面、学习方法及学习态度等问题,高考语文成绩还不理想,令人惋惜。如果及早着手偏科生的心理和知识辅导,加强培优扶偏工作,那么将进一步提高考生的语文有效上线人数。 4、加强语文教师的培养,积极开展校内外语文活动,增强学生学习语文的热情和兴趣,提高校内、区市内及省内语文考试成绩,让实中的语文学科获得应有的地位,让实中的语文教师在同行中
12、更有自信,开创出属于实中语文教师的新天地。高中教师工作总结教学心得体会参考范文【二 xx年高考已尘埃落定,所教班级均分超省均分14.2 2、9.68分,虽与全市同类型的班级暂无法比较,但与自我的期望分值,出入不大。先将工作过程总结如下,以期在下一轮教学中借鉴改善,有所突破。 第一,确立适宜的教学计划,遵循科学的复习原则 早在暑假补课前期,我就根据学校领导的要求,认真研究近五年高考真题,总结命题规律,探讨命题趋势,并将复习计划制定好上交到教学处;其次根据去年的考纲(今年当时还未出版),整理出高中阶段的课本教材,将课本划分为各知识板块,有序复习,有纲展开。 因为语文虽然出题很广,然而万变不离其本,
13、仅有把握好课本知识,才能更好地向外延伸。根据考纲课本五年高考结合学生实际,我确定了本学期的教学目标,并在本学期成功完成。 第二,深入贯彻新理念,有序展开课堂教学 新课程倡导发挥学生自主合作探究本事,所以我用好课堂40分钟,将计划有序展开。补课期间,我们重点学习了第 五、六册文言文单元,九月份开始第一轮复习,课堂上讲练评结合,经过板块学习,帮忙学生打牢基础,掌握解题思路,提高做题效率。 同时,我认为在高考试题中学生的个性化解读本事势必在试题中有所体现,所以尤为注意探究性问题的设置或练习。回顾这一学年的课堂效率大多时候我做到了学生是课堂的主体,教师是参与者引导着的要求。 第三,有针对性的批改作业,
14、分层次辅导学生 学生作业的批改是教学中的一个重要环节,根据一个双优,一个重点,且后者又有近20%的学生是特长生的现状,我分层次留作业,采用不一样的批改方式。尤其是作文,在双优班,我对优秀生和语文爱好者的作文实行精批细改,并对每次批改的学生要求他们尽量做到改写。 对帮扶生尤其是4班的学生,我采取鼓励式教学,选出他们作文的优点,进行点评,提高他们写作的进取性。这一学年的教学实践证明这种做法是有效的。 从去年十月上旬年级确立各科教师培优生后,我利用每周 一、二晚自习值班时间进行针对性辅导,要求他们制定学习计划,并监督他们认真落实计划。同时关注每一次月考,细化每一个知识点、本事点,还多方扩大他们的阅读
15、视野,从平时的辅导中能够看出他们的语文成绩在逐渐提高。对班里的个别后进生,我也没放弃。异常是重点班的学生,他们大都思维活跃,我抓住几个平时作业较为马虎的学生,进行谈话,多次辅导,4班的张明敏同学语文学习提高很大,高考取得了115分的好成绩。 二、教研方面 本学期超额完成听课任务,尤其是在十一月和今年四月与兰化一中教师交流,收获很多。另外,我还进取参加每周举行的教研活动,和同组成员备课,针对学生实际及教学动向作出适当调整。在每次月考中精心选题、出题,保质保量的完成每月月考工作。 三、存在的问题与思考 反观xx届高三考试语文成绩,自我感觉有欣慰的地方,也有值得思考的问题。欣慰的是,根据学校要求制定的各项计划、措施方向明确,落实得力,与备课组同仁研究教学,及时调整,现已取得了成果。但存在的问题也是突出的,这些问题集中表此刻: 1.盯人战术有实效,个别学生无超越。自十月开始,两班11名学生归我指导。依照年级组要求,利用晚自习时间,着力培训这些学生,所盯11人,高考语文成绩有明显突破。但付出的努力与应得的回报,还是存在必须的