北京教学设计人教版二年级上册.docx
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北京教学设计(人教版二年级上册) 彭家河小学姚金花教学目标1.认识11个生字和带生字的新词,积累四字词语,会写“央、交”市等3个生字。2.正确、流利地朗读课文,感受北京的美丽。3.初步了解北京,激发学生对北京的热爱之情。重点难点教学重点:引导学生自主学习、自主探索学习的方法,培养学生的自读能力。教学难点:感受北京的美丽,激发学生对北京的热爱之情。教学过程【导入】一、创设情境,亲近北京1.聆听歌曲我爱北京天安门2.板书课题,齐读课题。二、整体感知,走进北京1.课文情境朗读,学生欣赏。2.听完介绍,你们觉得北京是个怎样的城市?三、初读课文,游览北京(一)出示自读提示:一读:自由读课文,读准字音,将圈出的生字多读几遍。二读:轻声读课文,找一找课文中描写了北京的哪些景物?用“”标记出来。三读:正确、流利地朗读课文。(二)检查、反馈(闯关)第一关:我会记。1.读生字带有拼音的新词。2.去拼音读词语。3.读生字。4.读句子。第二关:我知道。课文中描写了北京的哪些景物?指名回答。第三关:我会写。1.出示我会写的3个字(央,交,市)。2.认读,组词。3.仔细观察笔画位置。提醒注意点。4.教师范写,生练写。(三)三读课文,回扣文本1.指名读第2自然段。2.指名读第3自然段。3.指名读第4自然段。四、总结全文,走出北京。
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