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1、有关课堂教学总结范文合集七篇课堂教学总结 篇1一课堂教学:坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂
2、管理:为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。三、考试:为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了让学
3、生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现。加上一首书上的歌曲,考察学生学习情况。四、其他:我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的机会。今后,我会再接再厉,继续在教师这一岗位上努力工作,为培养下一代出力!课堂教学总结 篇2根据学校工作安排,按照学校教学进度,担任第二课堂
4、武术班的教学,按照各年级学情分析,制定各年级组教学计划,通过分层教学提升不同年龄段的武术运动水平。现将不同年级组小结如下:一年级针对一年级学生主要进行基础的步法、腿法、拳法的认识练习,提高学生的柔韧性和专注力,学生能够做到自主排队慢跑热身、拉韧带、过趟趟动作练习。二、三年级二三年级段学生进行了基础的武术腿法、步法和双截棍基础动作的学习。通过一个学期的学习,学生能够完成不同的腿法、步法及简单的双截棍基础舞花动作,并能够完成初级套路的动作练习,部分有基础的学生进行了中级套路部分动作的学习。四、五年级高段学生有较强的课堂意识,有较强的接受能力。在本学期顺利完成了基础腿法、步法和双截棍套路的学习。学生
5、能够自主进行热身活动,积极认真学习双截棍舞花及套路。并多次参加快乐十分校园秀舞台展示及电视台节目录制。下学期将继续加强各年级组的第二课堂教学,强化学生的安全保护意识,在原有工作基础之上学习新的基础动作,对学生的精、气、神有更高的要求,让学生喜欢上武术、喜欢上双截棍运动。课堂教学总结 篇3时间转瞬即过,现在回头想想都有一种犹如坠入梦雾的感觉。在这五个多月中有过成功的欣喜,也有失败的苦恼,还有师生关系处理不好的痛苦,以及师生和谐的得意。总之,这四个月经历了一段不同以往刻骨铭心的生命之路。在这一段不凡的生命之路上随着从始点到终点的行进,我在教学活动的技能各方面都有了很大的提升。一、导入技能课堂导入是
6、一个完整课堂的重要组成部分。良好的导入能引起学生学习兴趣,激发学习动机;能引起学生注意,帮助进入学习情境;为新知识的教学做好铺垫,使学生明确学习的目的。课堂导入更需要掌握灵活多变的技巧。初上讲台时,我就注意充分利用导入语,引导学生们投入到丰富多彩的英语世界当中去。可是,毕竟缺乏经验,课堂导入的一些细节做的并不完美。在这实习期间我还通过利用多媒体的优势,利用图片、歌曲、视频等多种方式引入新课,这样既给了学生许多上课的乐趣有充分锻炼了我自身的导入技能。在what does your mother do?这课中,用多媒体向同学们展示了多张不同职业类型的图片,吸引了学生的注意力,使学生感觉非常有意思,
7、从而也更愿意学习英语。二、板书技能板书也是整个教学过程中不容忽视的环节,起着重要作用,可以提示内容要点,启发思维,呈现教学思路,启发思维,吸引学生的有意效注意;强化记忆,使学生对主要知识有更明晰的印象,所以我们要对它高度重视。尤其对于刚刚接触英语的学生来说,写的不清楚等于传授学生错误的知识,英语单词写错一个字母就会有有着不同的意思,而且板书是学生掌握材料的凭借,巩固知识的依据。因此,教师的板书设计应在十分准确地掌握了教材基本观点的基础上进行。板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两种类型。系统性板书是对教学内容高度概括,如讲课提纲、基本内容、重要结论等;辅助性板书是根据教学需要,将一些重要概念、
8、名词术语或重要时间、地点及其他需要强调的内容,简要的写在黑板一侧。三、提问技能提问即是通过教师提出精心设计的问题,实现一定的教学目标的一种教学行为。提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联系新的知识、及时得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能,是课堂成功的一个重要因素。在一堂课的开始,提问是经常采取的回忆手段,可以说有时候好的开始是成功的一半的这个提问便是这个开始。在充分认识到提问的重要性后,在这半年的教学活动可以的锻炼这方面的技能,由原来的毫无准备到注重各种技巧。以下几个方面的提问技巧是我体会比较深刻的。1、所提的问题要难易适度。问题太浅,引不起学生兴趣,学生也不思考
9、;问题太难,高不可攀,学生也不会动脑筋。因此,提问的难易程度必须与学生所掌握的知识紧密相关。2、提问要关照到每个水平层次的学生。对于成绩较好的学生,可以提问难度较大的问题;成绩较差的,则提问相对较容易的问题,以提升差生的自信心。3、提问要根据难易程度给予相对应的时间。如果是简单易懂、大部分学生都能随口回答的,则没必要给予多少时间,但如果比较有难度,则留给学生足够的时间。四、调控技能良好的调控技能,能够有效组织和维持学生的学习热情,引发学生学习动机和兴趣,培养学生的自信心和进取心,帮助学生建立起良好的学习和行为习惯,创造良好的课堂氛围,便于师生之间的感情交流。首先,要想把课堂气氛调动起来,需要极
10、力的调动学生的积极性。故此,我在课堂教学中实践了一下我的方法。课堂上仅仅是老师说是不行的,还需要同学们的配合,那么这就要求老师自身的互动技巧了,由于初一学生处于少年时期,好动,好新奇,不喜欢听枯燥的讲解。使学生兴趣盎然,注意力保持稳定,思维活跃。实习了半年,收获了师生的友情提高了教学技能,我坚信这半年所获得的看不见但是可以真切感受的能力的提高会令我在未来的生活又多了一项资本,利用这半年的收获可以更好的为生活打拼。课堂教学总结 篇4一个学期的实习生活悄然而逝,经过半年时间的锻炼,我在教学技能、沟通能力、班级管理等能力上都有显著的提高,现就把教学技能上的提高作以总结。一、教学技能1、导入技能在之前
11、学校的学习中,有过专门的导入练习,但在这次实习初期的一段时间里,我发现导入效果并不是像预期的那么好。在听了几个老师的课之后发现远离学生生活是我的毛病,所以我就在了解学生的基础上合理的设计课堂导入,达到了提起学生兴趣的效果。2、讲授技能这是在这次实习中提高最多的一项技能,之前只是在学校模拟讲过十多分钟的课,但在实习中,我担任了七年级四个班的全部生物课,在其他老师的指导下,逐渐形成了自己的讲课风格。我的讲课风格就是生动幽默,借用很多生动形象的例子讲解课本内容,既达到了让学生很好学习只是的目的,又使得课堂气氛十分轻松。在讲到“排泄”这一章中,向学生们介绍肾脏的结构,我就在课上给学生们讲了一段赵本山的
12、小品,逗得学生哈哈大笑,他们也牢牢记住了肾脏的结构3、提问技能实习刚开始时,在课堂上的提问时不时的会使用“对不对?”“好不好?”“是不是?”等封闭性问题,经过一定时间的练习逐渐改进成“怎么样?”“为什么”等能够激发学生思维的.问题。4、互动技能经过一段的课堂时间之后,我一改以前的一节课猛灌的教课方式,转变为课堂讨论等让学生主动探索的教学方式,课堂气氛活跃,学生乐于学习。例如,在讲到营养物质的作用这一节时,我就提前布置好任务,让学生编写以各营养物质为角色的课堂剧。当上课时,学生们积极表演,生动形象,学生们在一片笑声中学到了个营养物质的作用,并且记忆十分深刻。5、调控技能由于社会的一些不良影响,学
13、生在课堂上的注意力容易受外界影响,而且会出现一定的突发事件,结束了刚开始实习的手足无措后,逐渐在实践中找到了处理突发事件的方法,并且掌握了一些管理课堂的方法,课堂秩序越来越有序。比如在四班的一堂生物课上,突然有两个学生发生了激烈的口角,我并没有慌张,而是很镇定地停止了课堂教学,对他们俩进行了严肃的批评,让他俩认识到自己的错误,并对他俩进行了思想教育,最终,在全班同学的一片掌声中二人相互道歉,重归于好。6、反思技能在这半年的实习中,养成了每次上完课回顾自己在课堂上的得与失的习惯。课后和老师们交流课上的一些经验,课下找学生问询他们在课堂上的感受,以这些方式找出自己的闪光点和失误之处,对于自己的进步
14、的促进作用十分明显。以上就是我在实习生活中的些许进步,实习给了我很多的锻炼机会,并且帮助了我的成长,这些对于以后的教师工作有很多的帮助作用,为以后从事教师职业奠定了一定的基础。课堂教学总结 篇5紧张的一周赛课已经结束,在本次大赛中,我们的参赛教师能够把过程和方法视为课堂教学的重要目标,在教学过程中,尽量让孩子们通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新的丰富多彩的认识过程来获取知识,使结论和过程有机地结合起来,促进了知识和能力和谐发展。通过听课让我们很欣慰,也很愉悦!因为每位教师的课堂教学水平都有不同程度的提升。实实在在的课堂教学让我们回味与感动!在课堂中基本体现了4个字:趣、实
15、、活、新。最让人感动的是,老教师们那种进取不认输的一股韧劲,每位教师都尽可能地把课堂交给学生,学生真正成为了课堂的主人,我们欣喜地看到,老师们在学校课改的大氛围下成长了,学生在课改的环境下能言善辩、会思考、会合作了。这就是这次赛课的一大亮点!下面简要的总结如下:一、基本情况:我校的语文教师共10名,参赛的教师7名,英语教师2名,数学教师9名,做到了90%的参赛率,评委为所有参赛教师,也就是本校的骨干教师及学校领导。二、主要成绩(一)、领导重视,组织有序课堂教学是提高教学质量的主战场,做为一名教师要有扎实的教学基本功和高超的课堂教学艺术。多年来,我校一直把提高教师课堂教学水平做为教学工作中的重中之重,利用各种机会,采取得力措施,使教师课堂教学水平做到稳步整体攀升。对这项活动的目的意义、组织形式、时间安排、课堂要求、注意事项做了具体安排。校长亲自挂帅,组织评价小组,认真听,详细分析,课后多数教师主动交流与反思。真正使本次活动成为提高教师教学素养的一次极好机会。(二)、教师重视、准备充分参赛教师都很重视这次大赛。在思想上,把大赛做为一次锻炼、学习、提高的机会;在行动上,为上好一节课,做了大量的、充分的准备:搜集了相关的资料,制作了精美